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《北京的城市特征与建设成就》
教学设计
设计者: 时间:
【学习目标】
通过北京地形分布图,了解北京的位置及范围,并对北京的地理位置作出简要评价。
了解北京的自然条件、城市职能和建设成就。
【学习重点】
北京的自然地理特征、城市职能和建设成就。
【学习难点】
北京市地理环境评价。
2011年夏,我和我的同学一同游览了北京,那时我还是一名学生。今天作为老师的我,希望同学们在我的引导下,也能游览一番北京,看一看我们伟大祖国的首都发展的面貌。接下来,就让我和大家一块来欣赏这节课——北京!
【学习过程】
一、自然地理环境
活动:读课本第70页,完成下面内容
北京位于___平原北缘,北部是___山脉, 西部是___ 山脉余脉西山。
地形以___和___为主, 地势___高,___低。
北京主要河流自___向___流,均属于___水系。
北京属于典型的_____气候,特征___________,_________。
二、政治文化中心
活动:你知道北京主要的城市职能是什么吗?请阅读教材第71-72页,思考并回答下列问题:
北京是我国的___中心。中国的最高权力机构——全国人民代表大会、中国的最高行政机关——国务院以及党中央等在北京。
北京是中国重要的_____中心。北京有许多外国大使馆、国际组织代表机构,海外企业代表机构,外国新闻驻京记者站等国际交往机构,各种国际会议也在此频繁召开。
北京是我国的_________中心。北京有北大、清华、人大、中科院等数百所高等院校和科研机构,还有众多的体育场馆,各类博物馆,众多国家级文艺团体等。
北京是我国的____中心。北京是全国最大的铁路枢纽。有京沪、京九、京广、京哈、京包——包兰线等密集的铁路网。北京还是中国最大的航空港之一;北京的公路密度也是全国最大的。
北京也是悠久的历史文化名城。拥有我国北方典型的民居建筑____;有被誉为“国粹”的___;共有6处世界文化遗产___、___、________、___、____、____。
三、城市建设成就
1、城市设施建设
北京金融街、中央商务区(CBD)、天安门广场、王府井、“鸟巢”、水立方等。
2、北京经济以第三产业为主,第二产业以高新技术产业为主,中关村是著名的高新技术产业密集区。
3、城市环境建设
活动:
北京人多车多,交通问题备受关注。解决北京市区的交通拥堵问题,同学们有着不同的建议。请谈一谈你的看法。
同学甲:调整人们的上下班时间,错开人流和车流高峰。
同学乙:多修道路,多建立交桥。
同学丙:限制私家车数量,实行“公交优先”的政策。
同学丁:提高公交车票价,以减少乘客数量。
活动:
北京在实施城市道路改扩建工程时,遇到这样一个棘手的问题:在改扩道路上有一幢名人故居,如果按规划路线修路,就必须拆掉名人故居;否则,道路就得改线,可这样做,又有损于城市道路系统的总体布局。对此,你有什么见解?
巩固练习:
读图北京市简图(图一),回答1~3题。
1.北京的经纬度位置是大致是( )
A.40o,116o B.40oN,116oE C.40oN,116oW D.40oS,116oE
2.图中甲海域和乙省级行政区域单位分别是 ( )
A.渤海、天津 B.渤海、山东 C.黄海、河北 D. 渤海、河北
3.流经北京的河流属于 ( )
A.海河水系 B.滦河水系 C.黄河水系 D.长江水系
图一
4、读北京示意图(图二),回答下列
问题。
(1)据图归纳北京的地形特征。
(2)北京境内有多条河流,但
北京仍然水资源非常紧张,这
是为什么?
图二
家庭作业:请以导游的身份写一份旅游稿,把北京介绍给外国游客
《北京市的城市特征与建设成就》学情分析
学生经历了一年的初中地理学习,具备了一定的归纳、总结、类比、转化以及地理表达的能力,对现实生活中的地理知识充满了强烈的好奇心与探究欲,并能在老师的指导下通过小组成员间的互助合作,发表自己的见解和观点。另外,在学本节课时,通过回顾前面知识,学生对区域地理有了初步的认识,并能从地图上粗略分析北京的自然地理概况,为此在授课时要抓住学生的这些特点,激发学生学习地理的兴趣,建立他们的自信心,为学生空间思维的发展、个性的发挥提供了很好的教育平台。
《北京市的城市特征与建设成就》效果分析
本节课的教学设计能较充分体现 “以学生的发展为本” 的教育理念,借助多媒体手段提高课堂教学效率,激发学生的学习兴趣,能充分调动学生学习的主观能动性,有效的解决了教材重点和难点两大问题,达到了预期的教学目的,同时教师给学生提供充分的活动空间和思维
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