班级管理之如何管理问题学生(1).docx

班级管理之 如何管理问题学生 教师是人类灵魂的工程师，肩负着培养、教育下一代的神圣使命，而如何管理教育班级中的问题学生却是每个老师都会面临的最棘手的问题。这类问题是隐性的，毛病处于隐蔽状态：双重人格、自我消失、自我中心、虚荣心过强…… 对问题生的管理教育是一个艰巨的、复杂的过程，令人棘手，却不能回避。问题生长期处于老师和家长的批评、压制之下，心理方面都发生了一些扭曲，教育管理难度很大，必须讲究教育管理的策略，下面我就自己实践中的一些经验，谈谈对问题学生教育管理方面的策略。 第一,改变传统的应试教育观，忌以成绩论英雄，要重视情商教育。 因为应试教育观已影响我们很深，在日常的教学中，我会有意无意的以分数来评价学生。要改变传统的应试教育观，要面向全体学生，注重学生的全面发展，，对问题生的评价，班主任要改变以成绩论英雄的传统学生观，不能因为他们的成绩迟迟没有提升，就否认他们的一些进步;也不能说成绩提升了他们的问题就没有了。要重视导致他们行为扭曲的情商因素。这部分学生往往在感情方面比较冷漠，只注重自己的感受，不考虑家长、老师的感情。对他们要多实行感恩教育,使学生成为一个有感情的人，一个能理解容纳懂得协助他人的人。这些学生之所以不努力学习，经常出现与同学产生矛盾甚至大打出手的现象，关键是他缺乏感情，不能理解容纳他人。为解决这个问题，要先从培养学生对父母的养育之恩入手，我要求学生每次回家都要主