《乘法分配律》 练习课教学设计.doc

《乘法分配律》练习课教学设计 【练习目标】 知识与技能：? 1、通过综合练习，深化对乘法分配律的理解，进一步熟练和掌握乘法分配? 3、能在实际问题中自觉使用乘法分配律实行简算? 过程与方法：通过自主探究、小组合作等方式实行探索，注重知识的比较与对比， 通过观察，交流，完善学生的认知结构；渗透了转化思想。? 情感与态度：培养学生良好的解题习惯，进一步提升学生综合使用知识的水平和 拓展学生知识的视野。? 【练习重点】深化对乘法分配律的理解，进一步熟练和掌握乘法分配律；通过对比练习，使学生掌握：能根据算式的特点，选择合适的计算方法。? 【练习难点】学生观察、辨析的水平，选择合适的计算方法。? 【练习过程】? 谈话引入：同学们，我们在前几节课中已经学习了乘法分配律，（板书：乘法分配律）这节课我们实行练习巩固。（板书“练习课”），首先，我们从一道最简单的题目开始。? 一、基础练习? 1、在○里填上合适的运算符号，在□里填上合适的数。（5分钟内完成）?????（1）、（6＋8)×25=□×□+□×□?????（2）、?125×（4＋20)=□×□○□×□? （3）、?35×17+35×83=□×（□+□）?（4）、?64×27+27×36=（□○□）×□?（5）、?21×88+12×21=□○（□○□）? ????①、要求人人动笔在练习卷中计算，?2分钟内完成。? ②、完成后，让学生说一说是