《爱莲说》教学设计方案(1).doc

《爱莲说》教学设计方案 教学目标 1、知识和技能：理解本文赋予莲的高洁品质，体会托物言志的写法及正衬、反衬的作用。 2、过程和方法：理解关键词的含义，培养学生听、说、读、写和自学互动水平，达到熟能成诵。 3、情感态度价值观：从莲的高洁品格体会积极的人生态度，并联系社会现象实行德育教育。 教学重点? 1、能顺畅地朗读并背诵课文，初步培养文言文阅读的语感。 2、探究理解莲花的高洁品格和文章托物言志的写法。? 教学难点 ?理解使用“菊”和“牡丹”正衬和反衬的作用。 教学课时：一课时 课前准备? 1、教师准备：课文的朗读视频，与课文相关的多媒体图片与资料。 2、学生准备：课前阅读课文，认读课文中的生字，利用工具书解释文中不理解的词语，画出文中不理解的词或句子，初步翻译全文，做到能够顺畅地朗读课文。查找作者的相关资料，了解写作背景及“说”这个文体。 教学过程： 一、引入课题 展示课件：猜谜，引发学生兴趣。由多媒体配乐展示几幅近景远景不同姿态的莲花图片（给学生视听感受，引入情景），顺势引入课题。从古到今，有很多人赞美“莲花”，莲花有何可爱之处？ 欣赏完后，请同学来说一说。（学生说话） 世上万紫千红的花很多，莲花似乎也没有什么特别出众之处，但周敦颐先生却偏偏喜欢它，为什么？看课文，听朗读，找原因。（以上使用多媒体手段，调动学生各方面感知水平，创设良好的课堂氛