初中信息技术_探寻获取信息的有效途径教学设计学情分析教材分析课后反思(精选2).doc

教学设计 课题 第2单元 微项目1探寻获取信息的有效途径（1） 备课时间 主备人 课型 新授 上课时间 授课人 教学目标 能结合实际需求，确定所需信息及其来源。 掌握从网络获取信息的常用方法和策略技巧，能综合运用网络检索、浏览相关网站、使用网络地图、在线调查等方式，准确、有效地获取网上信息。 能够综合多种因素判断信息的可靠性和安全性，正确地鉴别与评价所获得信息。 能够遵守网络使用规范和伦理道德，合法地获取信息。 教学重点 对获取信息的过程和方法的学习、体验。 教学难点 正确地鉴别与评价所获得信息。 教学过程 教学环节 环节1 环节一，确定制订旅游方案所需信息。 结合学期初制订的小组或个人旅游计划，分析旅游需求，确定本次旅游所需信息有哪些。如：旅游景点、交通方式、出行路线、食宿及费用预算等。 环节2 环节二，从网络获取信息的方法和途径。 讨论:从因特网上获取旅行信息有哪些方法或途径? 记录同学的发言，交流结束后整理，并于课本提供的几个选题整合，归纳出获取各类旅游信息可行的方法。 小组分工：根据需要，结合个人兴趣，每位成员选择一到两个选题。 环节3： 环节三，完成个人选题。 学生对个人选题进行自主探究。教师提前准备相关学习资源供学生使用，同时鼓励学生通过网络搜索等方式对选题进行深入探索。 整理探究结果，准备就个人的选题进行小组交流。 环节4 环节四，学习成果的交流分享。 从以下两个方面进行个人成果的小组分享。 展示个人探究成果，比如收藏的旅游专题网页，形成的旅游方案说明，规划的路线方案，研究的成果等。 分享个人在探究过程中遇到的问题及解决问题的思路和方法。 小组伙伴分享时，把个人感兴趣的内容记录下来，并进行尝试、探索，从中获取新的方法和经验。 教学评价及建议 根据旅游信息搜集的需要，微项目提供了多个选题。建议各选题的具体内容与学期初的旅游计划相吻合，为制定小组或家庭出游的旅游规划搜集信息。除了提供四个选题外，鼓励有需求、有能力的学生大胆尝试其他获取信息的方式。每个学生完成的选题一1~2个为宜，建议小组各成员尝试不同的选题；完成个人选题后，小组内对项目从思路、方法技术、成果呈现等多个方面进行交流分享。 希望通过该项目的学习，学生能够对在因特网上获取信息、交流信息的基本方法和思路有更深刻的认识和体验；同时也希望能以此激发学生对项目中未涉及到的其他获取、交流信息的新技术、新应用的敏感和兴趣，敢于大胆尝试和应用。 教学反思 学情分析 兴趣是最好的老师，学习任何一门课程都是一样。现在，网络时代，学生对信息技术课，还是充满期待的。当然，有些比较文静的女生，不大喜欢动手操作的女生，比较循规蹈矩的学生，可能也不喜欢信息技术。激发和培养学生的学习兴趣，可以充分发掘学生的内在潜力，保持学习热情。在教学过程中，我发现新生刚开始接触信息技术时很有兴趣，慢慢的兴趣就没有了，学生对计算机、网络、QQ感兴趣，但是对《信息技术》课却没有兴趣。通过和学生沟通，我发现很多学生都通过计算机来上网聊天、玩游戏、听歌，所以在教学过程中要首先转变学生的认识。 效果分析 教学过程不仅是一个传授知识，训练能力的过程，也是师生感情交流，思想碰撞的过程。营造一个师生心理相融，创作交往的良好的课堂氛围，是促进学生愉快学习，提高课堂教学效率的重要方面，和谐的师生情感交融是学生学好知识的催化剂。 要上好信息技术这门课，只要我们在平时的教学过程中，处处留心，时时注意，提高自身素质，就能让一些枯燥乏味的知识变的有趣生动，使学生在轻松的氛围中学到更多知识，提高他们操作计算机的能力。 教材分析 “探寻获取信息的有效途径”是七年级信息技术上册第二单元《让因特网成为工具》中的一个项目，主要讲述四个问题：一获取旅游信息，二是获取天气信息，三是设计规划路线，四是小组交流讨论。 评测练习 1.你喜欢信息课的这种学习方式吗？ A.喜欢 B.不喜欢 2.在国庆旅游方案中，你们小组指定的旅游专题景点是 _______________________________________________ 3.在本节课中，你喜欢的项目选题是 [多选题] A.漫游网站获取旅游信息 B. 应用网络问卷开展旅游调查 C.借助网络地图规划路线D.用搜索引擎开启探索之旅 4.课堂中，你常用的搜索引擎有哪些？ [多选题] A.Http:// B.http://www.G C. 5.在本节课的学习中，你们小组都探究了旅游专题的哪些方面？[多选题] A.浏览网站，捕获信息 B.体验了即时调查 C.尝试了电子地图的准确快捷 D.体验了各类信息的搜索 6.请对本节课自己的学习态度、作品展示、小组协作方面进行评价[多选题] A.能获得大量信息，且信息内容 B.全面善于观察、思考，能提出