雪 教案教学设计 _2.docVIP

第 PAGE 页 共 NUMPAGES 页 雪 教案教学设计 《雪》 创意说明：本课的教学创意主要在于教会学生在“朗读”活动中学习散文诗。这要求学生掌握各种朗读方法，在诵读——比读——扩读的分步朗读中，感知文章内容，品味语言内涵，理解作者感情。 教学步骤： 一．导入。 冬日里，最让人感动的是落雪，那晶莹剔透的小精灵，从空中飘飘洒洒，悄然而至。无边的旷野，凛冽的天宇，银妆素裹，让人情思飞扬。面对这银白的世界，每个人都会有不同的感受，让我们把目光投向课文《雪》，去领悟一下鲁迅笔下的雪景吧！ 二．速读——感知文意。 1．教师配乐感情范读全文，学生听读，用文中的语句概括江南的雪和北国的雪的特点，初步感知文意。 2．学生自由诵读，整体感知课文描绘的江南雪景和朔方飞雪的鲜明景致。 三．比读——品味语言。 1． 读描写南方雪景的部分。 分小组探究相关问题： A、在作者的眼里，江南雪景有着怎样的特点，而这些特点是通过怎样的方式表现出来的？ B、花丛中纷飞喧腾的蜜蜂给这幅雪景带来了些什么？ C、为什么要写一群活泼可爱的孩子塑雪罗汉的情景？ D、你能感受到在描写南方雪景的过程中，作者所流露出来的思想感情吗？ （江南的雪“滋润美艳之至”，“隐约着的青春的消息”和“极壮健的处子的肌肤”一虚一实，让人产生无限遐想。忙碌的蜜蜂，塑雪罗汉的孩子，使江南的雪，透露出盎然的生机，孕育着生命） 师：由此我们不难看