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2021-02-01 发布于天津
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第第页角的度量课堂实录您现在正在阅读的角的度量课堂实录文章内容由收集本站将为您提供更多的精品教学资源角的度量课堂实录一引入产生量角的必要出示三个滑滑梯角度不同师想滑哪个生第三个因为刺激生第一个矮一些最后一个最高师还有不同吗生角有不同师对这些角有大有小师那么滑滑梯的角度到底多大才合适呢我们就需要量出角的大小生可以用量角器量师会量的举手尝试用量角器量一量角到多大独立尝试生演示方法不是很准确二认识量角器师我们先不去研究到底有多少度看到这个量角器这么复杂你有什么问题吗生两圈数字到底看哪圈数字生角是尖尖的

第第 PAGE # 页《角的度量》课堂实录 ?您现在正在阅读的《角的度量》课堂实录文章内容由收集! 本站将为您提供更多的精品教学资源 ! 《角的度量》课堂实录一、引入，产生量角的必要 1、（出示三个滑滑梯，角度不同）师：想滑哪个？生：第三个，因为刺激生：第一个矮一些，最后一个最高师：还有不同吗？生：角有不同师：对，这些角有大有小 2、师：那么滑滑梯的角度到底多大才合适呢？我们就需要量出角的大小。生：可以用量角器量师：会量的举手尝试：用量角器量一量角 2 到多大。独立尝试——生演示（方法不是很准确）二、认识量角器 1、师：我们先不去研究到底有多少