初中语文七年级上册 第六单元解析及教学建议.docVIP

PAGE 1 统编初中语文教材七年级上册第六单元解析及教学建议 学习统编语文教材七年级上册第六单元的主要目的是通过读富于想象力的故事，激发学生的阅读兴趣，培养联想、想象的能力，引导我们憎恶假恶丑，向往真善美。想象是人类与生俱来的一种能力，乘着想象的翅膀，超越自身局限，体验更广大的世界，今天我就统编语文教材七年级上册第六单元解析从单元内容、单元教学目标、语文要素、内容解析及教学建议作谈谈粗浅的看法： 一、单元内容组成 本单元是训练学生快速阅读能力，内容共有以下五个部分： 第一部分是阅读。本单元共4篇课文章，其中教读课文3篇，自读课文1篇，包括童话、神话、寓言、诗歌。教读课文分别是安徒生的《皇帝的新装》，郭沫若的《天上的街市》，《寓言四则》（《赫尔墨斯和雕像者》、《蚊子和狮子》、《穿井得一人》、《杞人忧天》）；自读课文是袁珂的《女娲造人》。 第二部分是写作，主题是“发挥联想和想象”。通过本单元学习，有助于打开思路，激发灵感，要求学生在写作实践中，善于运用挥联想和想象能力，写出内容丰富、形象生动的文章。 第三部分是综合性学习文学部落属于语文生活范畴。 第四部分是名著导读《西游记》 第五部分是课外古诗词诵读4首分别是刘禹锡的《秋词》（其一）、李商隐的《夜雨寄北》、陆游的《十一月四日风雨大作》（其二）、谭嗣同的《潼关》。 二、单元教学目标 根据《语文课程标准》和教材内容，拟定单元教学目标如下： （1）阅读教学 ?掌握这单元生字新词，规范书写“读读写写”要求的生字词。 ?学习快速阅读，力争每分钟不少于400字，阅读时，尽量扩大一次性进入视野的文字数量，寻找关键词语带动整体阅读，提高阅读速度，保证阅读感知的完整性。 ③调动自己的体验，发挥联想和想象，把握作者的思路，深入理解课文。 ④结合阅读教学学习教材中设计情节和语言的品析，感受想象和联想的独特魅力；赏析重点语段，领会想象和联想中蕴含的情感。 ⑤感受想象世界的神奇，产生对想象类文学作品的兴趣；学生能够联系自己的生活实际，思考这类文章的现实意义和教育意义，培养高尚的情操。 （2）学生学会发挥联想和想象的方法来进行写作训练。 （3）学生通过综合性学习注重日常生活与语文学习的密切联系。 （4）课外阅读《西游记》让学生学会阅读名著的方法，培养学生良好的阅读习惯和丰厚的文学素养。 （5）学生对课外古诗词诵读达到积累语言的目的。 三、本单元要落实的语文要素 本单元教什么？ 根据统编教材提出兼顾人文主题和语文要素两条线的特点，同时《语文课程标准》提出“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程”。由此说明落实语文要素，教师明确教什么的问题，才能做到因材施教。语文要素即语文素养的各种基本要素，包括语文知识，语文能力，学习策略和学习习惯等。本单元落实的语文要素如下： 1.通过快速阅读课文，培养学生快速阅读能力，练习重点是每分钟400字。 2.调动自己的生活体验，发挥联想和想象来理解文章内容，深入领会文章的主题；做到品味精彩语句，重点语段，领会想象和联想中蕴含的情感。 3.结合本单元的教读课和自读课，辅之名著导读《西游记》和“课外古诗词诵读”，落实“三位一体”的阅读教学计划。 4.写作独立专题--“发挥联想和想象”与阅读想象类文体相互配合教学，培养学生写想象类文章的能力。 5.综合性学习：文学部落，提高学生处理语言文字的能力。 6.名著导读：解决如何读好一本书或某一类书，养成读书习惯。 7.课外古诗词：熟读背诵的能力。 四、内容解析 根据统编教材构建的阅读体系、写作独立专题、综合学习三个专例、名著导读聚焦读书方法、课外古诗词诵读等这五部分的内容和《语文课程标准》对本单元提出“快速阅读，每分钟不少于500字”的要求，现将内容解析如下： （一）阅读 1.解析文本 （1）想象型作品单独组元，篇目选择具有典型性。课文主要以想象丰富的奇妙世界为主。它们都借助丰富的联想和想象，虚构形象、故事情节及景象，曲折地反映现实，表达一定的思想感情。在这些由想象创造出来的世界中，体味世界别样的魅力。如：学习《皇帝的新装》这篇课文，在教学中应注意引导学生思考童话作品的想象、夸张与现实生活基础之间的关系。运用合理的联想和想象续写课文结尾。《天上的街市》运用联想想象手法由街灯依次想到明星--天上的街市--女郎织女的生活，从不同角度发挥联想想象，完成写作练习。《女娲造人》运用想象来解释自然界许多现象，便产生了神话。让学生打开思路合理想，改写探诊“神话”。《寓言四则》发挥联想想象，学习创造寓言故事。这些事例引导学生集中学习想象类作品，训练学生的语文能力，培养学生怎样去阅读想象型作品的能力。 （2）本单元的主题相对集中。本单元想象类文学作品的主题都与憎恶假恶丑，向往真善美有关：《皇帝的新装》讽刺封建统治阶级昏庸、愚蠢