匀变速直线运动规律的应用习题高品质版.docxVIP

[ 高一物理教案 ] 匀变速直线运动规律的应用（习题课） 时间： 2 课时 一、教学目标 1、知识目标 1）进一步熟悉匀变速直线运动的公式，并能正确运用这些公式解决物理问题。 2）能够熟练应用匀变速直线运动的重要推论式解决物理问题。 2、能力目标 1）培养学生运用方程组、图像等数学工具解决物理问题的能力； 2）通过一题多解培养发散思维． 3．科学方法： 1）渗透物理思想方法的教育，如模型方法、等效方法等； 2）通过例题的分析，使学生形成解题思路，体会特殊解题技巧，即获得解决物理问题的认知策略． 二、重难点分析 熟练掌握匀变速直线运动的三个基本关系式及其重要推论式并加以应用是重点，能够灵活运用这些规律解决实际运动学问题是难点。 三、教学方法 复习提问、讲练结合四、教具 幻灯片，投影仪五、教学过程（一）复习提问 师：请同学们写出匀变速直线运动的三个基本公式。 生：速度公式： vt=v 0+at， 位移公式： s=v0t+at 2/2 2 2 不含时间的推论式： vt -v0 =2as ： 同学 写出匀 速直 运 的几个重要推 式。 教 引 学生推 出下面的几个推 式： （ 1）任意两个 相等的 隔 T 内的位移之差是一个恒量，即 s2-s1=s3-s2?=Δ s=aT 或sn+k-sn=kaT 2  2 （ 2）在一段 t 内，中 刻的瞬 速度 v 等于 段 的平均速度，即 - v=vAB =sAB /t=(v A+v B)/2 式中 sAB 段 内的位移， vA 、 vB 分 段 初、末 刻的瞬 速度 . （ 3）中 刻瞬 速度等于 段 内的平均速度： vt / 2 v0 vt s v t 2 （ 4）中 位移 的速度： v02 vt2 vs/ 2 2 4）初速 零的匀加速运 有如下特征①从运 开始 起，在 相等的各段 内通 的位移之比 s1:s2:s3: ? :sn=1:3:5: ? :(2n-1)(n=1 、 2、3? ) ②从运 开始 起， t 内， 2t 内， 3t 内? Nt 内通 的位移之比 2 2 :3 2 2 sⅠ :sⅡ:sⅢ : ? :sN=1 :2 : ?:N ③从运 开始 起，通 的等大位移所用的 之比 t1 : t2 : t3 : 1:( 2 1):( 3 2) : 以上 可 情况留 同学 自己 明 （二）例 （ 律 用） 【例 1】火 急刹 后 7s 停止， 火 匀减速直 运 ，它在最后 1s 内的位 移是 2m， 火 在刹 程中通 的位移和开始刹 的速度各是多少？ 分析： 首先将火 点，由 意画出草 ： 从 目已知条件分析，直接用匀 速直 运 基本公式求解有一定困 ．大家能否用其它方法求解？ （学生独立解答后相互交流） 解法一： 用基本公式、平均速度． 点在第 7s 内的平均速度 ： 第 6s 末的速度： v6=4（ m/s） 求出加速度： a=（0-v 6） /t= -4 （ m/s2） 求初速度： 0=v0 +at， v0=at=4 × 7=28（ m/s） 解法二： 逆向思 ，用推 ． 倒 来看，将匀减速的刹 程看作初速度 0，末速度 28m/s，加速度大小 4m/s2 的匀加速直 运 的逆 程． 由推 ： s1∶s7=1∶ 72=1∶49 7s 内的位移： s7=49s1=49× 2=98（ m） v0=28 （ m/s） 解法三： 逆向思 ，用推 ． 仍看作初速 0 的逆 程，用另一推 ： sⅠ ∶sⅡ∶ sⅢ∶? =1∶ 3∶ 5∶ 7∶ 9∶ 11∶ 13 sⅠ =2（ m） 位移： s=2（ 1+3+5+7+9+11+13 ） =98 （m） 求 v0 同解法二． 解法四：图像法作出质点的速度 -时间图像质点第 7s 内的位移大小为阴影部分小三角形面积： 小三角形与大三角形相似，有 v6∶ v0=1∶ 7， v0=28 （ m/s） 总位移为大三角形面积： 小结： 1．逆向思维在物理解题中很有用． 有些物理问题， 若用常规的正向思维方法去思考， 往往不易求解，若采用逆向思维去反面推敲，则可使问题得到简明的解答； 2．熟悉推论并能灵活应用它们，即能开拓解题的思路，又能简化解题过程； 3．图像法解题的特点是直观，有些问题借助图像只需简单的计算就能求解； 4．一题多解能训练大家的发散思维，对能力有较高的要求． 这些方法在其它内容上也有用，希望大家用心体会． 【例题 2】甲、乙、丙三辆汽车以相同的速度同时经过某一路标，从此时开始甲车一 直做匀速直线运动，乙车先加速后减速，丙车先减速后加速，它们经过下个路标时速度 又相同．则： [ ] ．甲车先通过下一个路标 ．乙车先通