浅谈家校联系的几点做法.docVIP

家校联系的几点具体做法 耒师附小阳丽霞 苏霍林姆斯基说：“ 没有教不好的学生，只有不会教的老师。”“教育的效果取决于学校与家庭的教育影响的一致性。如果没有这种一致性，那未学校的教学和教育过程就会像纸做的房子一样倒塌下来。”可见家校联系的重要性。 在促进家校联系的过程中，除了通过电话、走访、家长会、短信等形试外，我班从一年级开始就成立了家长委员会，实行家校联系卡，采取家长监考制，对班级管理起到不小的作用。 1.家校联系卡——联络感情的纽带 我班一、二年级一直使用家校联系卡，每三周一次，三天内收回。极大的方便了家长和老师之间保持经常性的交流，及时准确的掌握孩子动向，把握孩子成长的脉搏。每次联系卡收回后，我都要认真阅读家长反馈意见，特别是关于班级管理的教育教学方面的一些合理化建议，与任课老师有关的及时反馈给任课老师，以便于完善教育教学工作，使教育真正服务于学生。 当然填写联系卡一定要注意语言艺术，可以多从赞扬的角度切入话题，对学生的缺点也要婉娩道出，让家长明白自己的孩子在哪些方面不足，知道今后该朝哪个方向努力，切记不要将联系卡当成“告状书”，否则将会适得其反。如我班的何勇同学心理年龄幼稚，有多动症的表现，学习注意力无法集中，还经常迟到，期中考试成绩很不理想。为了激励其努力学习，我在他的联系卡上是这样写的：“老师很喜欢聪明的你，要是能按时上学，上课坐得端端正正的，小手举得高高的，老师会更喜欢你！”。联系卡发出去的当天晚上我就接到他妈妈的电话，一直说儿子是她的救命恩人。原来孩子的爸爸工作很忙，出差多，而妈妈体弱多病。平时都是他照顾妈妈，迟到就是因为这个原因。第二天他将卡交回来了，并且还主动对我说今后一定要认真读书，因为他看见爸爸为他而笑了。在联系卡的反馈栏里他爸爸写了许多感谢老师鼓励儿子的话，并对自己以前没有照顾好儿子感到歉意，以后一定要尽最大能力照顾好儿子。我想此时的何勇应该是既温馨又感动。并且我利用这个机会表扬了他对父母的孝敬。从这以后，他确实有了很大改变，经常主动去问老师题目，还制定了自己学习计划和目标。象这样的例子还很多。 改进“家校联系卡”的内容，尽量填写学生取得的进步，善于发现学生的闪光点，如：“该生关心集体，本周为班级修理桌椅”；“该生有绘画的特长，希望家长为其提供成长的平台”；“最近面临期中考试，学习任务重，希望家长为孩子加强营养”等。这些内容具有人文精神，学生乐于接受，主动拿给家长看，收到了很好的效果。小小的联系卡辗转于老师——学生——家长三者之间，仿佛一条感情的纽带，架起了一座家校共同关心孩子成长的桥梁。 2.家访。 家访是班主任、任课教师与学生交往的主要方式。家访的目的是全面掌握学生情况，培养班主任、任课教师与家长的感情，组成教育合力，解决学生的个别问题。但是，现在一些班主任、任课教师不注重家访，还有一些班主任、任课教师把家访当成了“告状”。因此，必须首先在思想上重视家访，其次要改变家访的内容。 需要指出的是，无论哪种家访都要注意：一是多报喜，少报忧；先报喜，后报忧，防止把家访当成告状。二是家访时可以让学生在场，一方面可解除他的顾虑，防止师生之间产生隔阂与矛盾，另一方面也可使他当场受到教育，深感老师与父母对他的关心与信任。三是家访时一定要采取平等、诚恳的态度，虚心听取家长的意见和建议。 3.开家长会。 家长会是家长参加学校管理、协助教师教育学生的普遍形式。但是近几年，家长会形成了固定的模式：班主任宣读学生的各科成绩和学生在校的表现，然后征求家长对学校管理的意见。一些学生由于成绩差等原因，不通知其家长参加家长会，还有一些家长觉得自己的孩子在校表现差，怕受到老师的指责而不愿参加家长会，因此，家长会效果往往不能令人满意，久而久之便成了一种形式。而要改变家长会的现状，首先要改变家长会的内容。 我很珍惜每期一次的家长会，每次家长会前我都会认真准备家长会的材料，力求年年有新意。 三年一期，我班举办了一次别开生面地家长会：让每个学生在家长会前把很努力学习了，可是你们从没有夸奖过我。每次考试成绩出来，你们都会说‘你要像段志健一样考第一名。’爸爸妈妈，我很需要你们的鼓励。”然后，我又综合全班学生的心里话，指导黄章微同学写下《爸爸妈妈，我们想对你们说,并派代表在家长会发言。家长们都有了深深地触动，有位家长说：“我原来并不了解自己的孩子，看来今后要多与孩子沟通。” 4.充分利用家校通这个信息平台。 为了更好地针对每个学生因材施教，去年学校试行家校通。我建议家长试用两个月。期间，我在班上建立信息小组（包括组长一名，组员三名）,指导学生针对学生全面素质，定期写出评价（相当于家校联系卡）。同时希望家长及时反馈孩子在家的学习及生活中的不良习惯，家校联系更紧密了，许多有不良习惯的孩子都不同程度地进步了。试行的两个月里，家