一样的苏东坡，别样的豪放词（教案）(粤教版高一必修) 教案教学设计 .docVIP

第 PAGE 页 共 NUMPAGES 页 一样的苏东坡，别样的豪放词（教案）(粤教版高一必修) 教案教学设计 一、教学目标 1、了解苏轼词作及其创作风格； 2、通过诵读，感受《江城子#8226;密州出猎》与《定风波#8226;莫听穿林打叶声》的不同内涵。 3、对比赏析词作的意象、语言和情感，提高诗词鉴赏能力。 二、教学重难点 通过反复诵读，对比赏析风格相同的词作的不同内涵。 三、课时安排 一课时 四、课前准备 1、指导学生搜集与苏轼相关的背景资料，大致了解作者及其作品。 2、结合词作注释和自己的理解，反复诵读，体会作者情感。 教学过程 一、导入 宋词，是继唐诗之后中国古代文学史上又一座高峰。提及宋词，就不得不提及一个人——苏轼；提及苏轼，就会自然而然地回忆起他那些千古传诵的词句。如：“但愿人长久，千里共婵娟。”“大江东去，浪淘尽，千古风流人物……”“十年生死两茫茫，不思量，自难忘……”还有那“老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍……”（齐诵苏轼词作名句，了解学生学习情况，为新学习营造课堂氛围。） 二、《江城子#8226;密州出猎》赏析 1、问：毫无疑问，苏轼是宋代高举豪放大旗第一人。那么，他的豪放词代表作是哪一首？ 明确：《江城子#8226;密州出猎》（学生一般会回答《念奴娇#8226;赤壁怀古》，但评论家以为《江城子#8226;密州出猎》更能代表其豪放风格。此答案也可激起学生重新了