《从虚实切入鉴赏诗歌》教案 .docVIP

第 PAGE 页 共 NUMPAGES 页 《从虚实切入鉴赏诗歌》教案 教材分析 高中语文教材里有许多优美典雅、传唱千古的诗歌，如何让学生在吟诵的同时，还能进一步对 其进行分析鉴赏 ，从而 更好地领悟诗歌独特的美，更好地感受民族文化、民族意识和民族精神的深厚底蕴和高尚情操，是一个值得探讨的课题。笔者试图将高中语文一年级第二学期第十七课《八声甘州》、第十九课《梦游天姥吟留别》、高中语文三年级第一学期第二十课《夜雨寄北》以及《念奴娇#8226;赤壁怀古》有机结合，从“虚实”入手鉴赏诗歌，进行一次尝试，希望能有所收获。 学情分析 “工约”是“新道尔顿教育计划”的一大特色，它注重学生的主观能动性和教师的引导作用，与二期课 改的精神以及我校“ 健全人格，主动发展”的办学理念不谋 而合。笔者试图运用“工约”，在“新道尔顿”的网络教学环境下进行本堂课的教学，以期将“以学生为本”的教育理念落到实处。 设计思路 本堂课的设计思路，是希望通过精心设计的“驱动问题”、“核心问题”、“支架问题”、“推进问题”等一系列问题来引发学生积极的思维活动，充分利用“新道尔顿”的网络教学环境和资源链接，养成自学的良好 习惯，掌握自学的方法与能力。 【教学目标】 1、 知识与技能：知道诗歌中的“实”和“虚”；了解“虚实结合”、“虚实相生”这些表现技法的意义和作用。 2、过程与方法：能找出已学诗歌中的“虚”与“实”，并