细柳营(语文版八年级必修) 教案教学设计 _0.docVIP

第 PAGE 页 共 NUMPAGES 页 细柳营(语文版八年级必修) 教案教学设计 细柳营第一课时 教学目标： 抓住语言描写的感情色彩来引导学生理解课文和人物的 性格特征。 教学重点：了解《史记》的文学价值，增强民族自豪感。 教学难点：学习课文运用对话刻划人物性格特征的写法。 教学过程： 1． 初读课文，了解课文大意。 自读课文、注释，让学生大体了解课文内容。 扫除文字障碍，对课文中未加注释的难解的词要求学生查词典释义注音。如：“大”、“入”、“为”、“已而”、“之”、“被”、“且”、“请”、“既”、“曩”、“真”等。 要提醒学生注意以下三点： a. 查词典、注音释义要联系上下文，结合具体的语言环境。 b. 多义词及意义相近的词要归纳整理，如：“为”（担任、被）、“入”（侵入、进入）、“使”（派遣、使者）、“军”（驻军、军营）、“已而”（一会儿）、“无何”（不久）、“既”（以后）、“曩”（以前，文中引申为“刚才”。） c. 要注意辨别多音字，不同的音，意义也不同，如“骑”（qí、jì）。学生查字典时，教师应巡视，了解情况，指导有困难的学生。 2．朗读课文，口头翻译课文。 让学生散读课文，做到自然流畅。 抽读、齐读课文。 难词、难句质疑，教师讲解。 小组内口头翻译课文，教师巡视指导。 3． 分清课文的内容层次： 第一部分从开头到“军细柳：以备胡”。