五彩池 教案教学设计 .docVIP

第 PAGE 页 共 NUMPAGES 页 五彩池 教案教学设计 省编教材第七册第七单元 第一课时 教学要求： 1．学习课文第一节，感受五彩池的形态美和色彩美。 2．有感情地朗读一、二节，能借助重点词语背诵第1节。 3．能依据“咖啡色、柠檬黄”等词组和“上边、下边”、“流入、 注进”等词语练习写短文。 教学过程：(实录摘要) 师：看看课题，你想研究哪个词? 生：“彩”。一看就知道那是有多种色彩的池。 师：对了，我们今天就来看看五彩池是怎么样的，究竟有多 美。 “神话传说中的五彩池在天上，而且只有一个，四川藏龙山 的五彩池却多得数不清。” (教师用课文的语言做开头，引导孩子进入课文) 这些五彩池究竟是怎么样的，请读读课文，向大家作介绍。 (让学生自学) 请划出描写五彩池大小、姿态的词。 生：(自己学。教师巡视，指导困难生) 师：好多同学都划了两个词，哪两个? 生：大大小小、玲现多姿。 师：对，那么谁能够清楚地告诉大家，大到怎么个程度?小 到怎么个样子?请用课文里的语句告诉同学们。 生：大……大的不足一亩，水深不到三米； 师：那，不足一亩究竟有多大?不到三米，大概有教室那么 高吧? 生：不足一亩，可能是一个标准游泳池的大小。 师：你说对了，我们再来读读这一句，写大的句子。 生：读。 师：那你们说，这个“大”是不是显示出很大? 再读读，想想。 生：我认为“大”也并不大，从两个词看出，一