神奇的极光 (教师中心稿) 教案教学设计 .docVIP

第 PAGE 页 共 NUMPAGES 页 神奇的极光 (教师中心稿) 教案教学设计 jtdzm １．了解有关极光的知识。 重点 从整体把握文章内容，筛选重要信息。 ２．了解科普说明文的写作方法。 难点 科普故事语言表达的准确性、形象性 德育目标：培养学生关注和了解自然的兴趣。 教法指导学生独立自读课文 教具 投影仪 教学过程： １．导入新课 在人类短暂的进程中，自然办有许多现象相伴而生。头顶上是阴晴雷电，脚底下有地震火山，还有潮涨潮落、极光等等。在远古，人们赋予它们各种神话传说。到了今天，科学技术使一个个美丽的传说表现出新的内涵。其中的极光，神奇在哪里？本文会告诉我们一些答案。 ２．请同学们按要求自读课文，分三个步骤。 第一步：初读（了解课文） ａ.给加点字注音并解释词语： 摇曳不定 萦绕 机理 瞥 遁辞 请同学们按要求自读课文，分三个步骤。 请同学们按要求自读课文，分三个步骤。 ｂ.学生自读课文，从整体上把握文章的主要内容，划分层次结构。 明确本文通过人们在不同时期对极光现象的描写和认识，以及对极光形成原因的分析和对极光作用的简介，说明了极光神奇的特点。 结构上：本文用小标题将故事自然分成三个部分： 第一部分：古老的神话传说：介绍古代中外关于极光的传说以及古时对极光的不同称谓。 第二部分：极光一瞥：介