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观察、描述矿物（二）教学设计 农林大学附属小学 许成飞 科学概念： 矿物的透明度、光泽和形状是矿物的重要特性。 不同矿物的透明度、光泽和形状是不同的。过程与方法： 组织和指导学生在课堂教学过程中经历一些基本的观察研究活动过程： 经历对矿物进行透明度和光泽的观察和描述的过程。 能描述有着特殊规则的矿物几何形状。 情感、态度与价值观： 引导和推动学生开展观察、描述矿物的活动，积极鼓励学生在课外或校外继续开展一些研究矿物的活动。 让学生在认知水平、技能水平和情感水平等方面都有充分的发展。教学难点： 能用所学方法与知识开展应用性观察、描述矿物。 教学重点： 能对观察的矿物进行描述。教学准备： 老师给每一小组提供一份材料，包括：一组透明、半透明、不透明的纸；金属、玻璃、泥土、蜡烛、丝绸、手电筒；一组具有金属光泽、半金属光泽、非金 属光泽的矿物 教学过程： 一、导入新课 ．我们在上节课学习了从哪几方面观察研究矿物？ 上节课我们经历对矿物颜色和条痕的观察和描述以及矿物互相刻划及用指 甲、铜钥匙、小刀对矿物刻划进行硬度比较的描述的过程， 今天这节课我们继续来学习观察和描述矿物的方法。 ．提出目标： 这节课我来研究矿物透明度和光泽及描述特殊规则的矿物几何形状。 二、探究学习 ( 一) 观察矿物透明度和光泽 1．观察、描述纸的透明度 （1）出示（三种纸）：透明纸、半透明纸、不透明纸 思考：这几种纸的透光情况一样吗？你可用什么方法来验证？又如何来描述这些纸的透明情况？ （2）学生交流反馈：隔着这三种纸，观察纸下面的字；手电筒照射；对着阳光等。 （3）选择自己喜欢的方法来验证 （3）交流汇报（投影出示） 2．学习迁移，观察几种矿物的透明度，并记录表中。 提示：用矿物碎片的边缘观察其他物体。 （1）交流反馈 （2） 小 3． 察 物的光 渡：光 是指什么？（反光能力） 你 哪些物体有光 ？ （教室窗 上的玻璃；玻璃 框有光 ； 上那个写有 的 皮等） 在老 大家准 了一些 西：金属、玻璃、泥土、蜡 、 。 你 察它 的反光情况，并按反光 弱排列。 （1）学生 手排列 （2）交流反 （投影出示） （3） 察云母、石英的光 ，看看云母的光 跟桌上什么光 比 接近，石英的光 跟哪个物体的光 相似？ （4）描述云母、石英的光 （生：云母的光 最像玻璃的光 ；石英的光 有点像蜡 ；石英的光 也有点像玻璃瓶的光 ；云母也有点像金属的光 ） （5）小 ：我 了 么多像 个，像那个，其 就是描述 物光 的一种方法，是什么方法？（用 比的方法描述） 了，当我 无法用很准确的 言描述 ，可以找一个与它接近的 西作 参考。 （二） 察、描述 物的形状 投影 片： 、石 、石膏、石英、方解石 学生 察形状，并小 内描述。 交流描述 些 物的形状。 三、 外延伸 1． 元 料 《怎 采集制作岩石、 物 本》 。 2． 着收集和制作岩石 物 本。 四、 堂作 板 ： 形状  5． 察、描述 物（二） 透明度 透明 半透明 不透明 光 金属光 玻璃光 泥土光 ?? 立方体 六角柱 柱状或 状?? 教学反思： 上 堂 ，教学准 比 麻 ， 学校 室里找不到石英、 石的 物晶体，我就通 片 察和介 ， 效果也 可以。 另外， 室里的 物都是收集固定在 物盒中， 不能取下来 察， 所以在 察透明度 也 麻 ， 我同 采用 察 片来学 。 上了 堂 我深深体会到上好科学 ， 前准 甚是重要， 但 了孩子那 烈的求知欲和 堂参与的 极性，我会尽力的。