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记叙文写作的用墨与惜墨 ◆技法导航 学生在写记叙文时，往往缺乏对材料的合理取 舍，详略处理不当， 以致文章形同流水账， 淡化主题， 毫无色彩。其实，一篇记叙文的成功，很大程度上取决于对材料的恰当安排，该浓墨重彩就要不惜笔墨，该言简意赅就要惜墨如金。 一、主旨详，陪衬略 文章的详略是根据所要表达的中心思想决定的。具体地说，一篇记叙文该详写什么内容，该略写什么内容，必须从写作目的出发，服从表达主题的需要。凡是与写作目的密切相关，能够生动鲜明地突出文章主题的材料，都需要详写 ;反之，对表现文章中心作用不大，但在文中又是不可或缺的材料，像交代、铺垫、过渡、照应、补充等，就要略写。而且详写部分要做到浓墨重彩，生动具体 ;略写要做到淡笔勾勒，概括精练。如《木兰诗》在叙事上对木兰代父从军的缘由、辞别父母奔赴前线、辞官还乡与家人团聚写得详细，对作为陪衬的出征前的准备工作以及十年征战生活写得较略。因为这首诗是为了颂扬木兰爱国爱家、 不慕名利、深明大 的高 品 ，并非 歌她如何 沙 、建功立 。 二、 ， 果略 一般来 ，叙述事情的 生 ，因其往往只是交代事情 生的 、地点、人物及起因 ; 尾部分，只交代事情的 局或点明中心， 些相 于表 主旨的“ ”与“高潮”部分， 是枝 ，要略写。事情 ，尤其是高潮部分，是事情的主体，能具体地 体 文章中心，需要 写。比如 迅的小 《社 》 ， 墨重彩地 写 “看社 ”，包括 前波折、 夏夜行船、船 看 和月夜 航等内容，令人 来如身 其境，深受感染。而 于得以看 的机 、看 后的余波， 作者 略地 ， 用笔非常高明。再如学生 作《因 有 》，开篇 置 念：“夜深人不静，因 有 ， 着我的情思。”文字 。 接着 地叙述了 “我”洗脚的具体 程，尤其是 写了“我” 的内心活 与情感 化 程。事情 束之 ，文末情 感勃 ：“母 早已 了我的心弦， 着我的情思。 夜深了，我无法静下来??” 略之中 含真情。 三、点上 ，面上略 有点有面地叙事，“面”要略写，“点”要 写。“面”上的内容往往是渲染气氛，交代背景，起烘托 的作用。“点”上的内容往往是文章的重点， 直接体现 中心思想。当然，在重点突出详写的部分时，也不能 忽视略写的部分。略写虽是寥寥几笔，但运用得好， 文章重点就突出、 主题就鲜明， 起到“绿叶映衬红花” 的作用。如沈石溪《斑羚飞渡》中描述老斑羚为了保 护年青一代，在生与死的抉择面前，甘愿粉身碎骨， 义无反顾地把生的希望留给小斑羚们。作者仅以一对 斑羚的“飞渡”为“点”进行了细腻的描写，足以让 人感受到“飞渡”的惊心动魄。不过，作者对其他斑 羚的飞渡过程，只是从“面”上一笔带过，却也让读 者感受到了一种奇观，再次唤起人们对这一领域的关 注。 四、顺叙详，插叙略 侧重记人或叙事的记叙文， 有时采用先倒叙与 后顺叙相结合的方法，倒叙部分要略写，文章中安排的插叙、补叙部分，也要略写，而顺叙部分要详写。如学生佳作《精致的音乐盒》的开头，作者采用倒叙方式：“偶然翻开家中抽屉，翻出一个精致的音乐盒，我不由得想起那有意义的一天。 ”这里写得较为简略。 其结尾呼应开头：“从那以后，每当听到音乐盒那美妙的旋律，我就仿佛看到好朋友又站在我面前，因为那动听的旋律就象征着我们的友谊坚固不朽！ ”这里写得 略。行文中插叙交代音 盒的来 去脉，也略写了。文章主体部分叙述了往日“我”与好朋友之 互 礼物的 ， 感人，思路清晰，使得文章内容更加丰 ，真切地表 了“我”和好朋友之 的深厚友 ，突出了文章的主 ， 所以作者 写了 部分。 五、 人 ， 略 以 人 主的 叙文， 有 要更好地点明主 ，就要借助适当的 、抒情。 叙描写是基 ， 写; 是 了深化中心，凸 人物品格，只需点睛式略写。如莫泊桑的《福楼拜家的星期天》， 了有助于揭示人物的性格特征， 使 者更深刻地 几位作家，作者在叙述和描写中 ，插入了一些抒情 。例如叙述屠格涅夫与福楼拜的会面， 作者 道：“??两人常常是一拍即合，一 面，两人都不 而同地感到一种与其 是相互理解的愉快，倒不如 是心灵内在的 。” 略的 使 者 两位作家之 的关系有了更深刻的 。 再如某地中考佳作 《追逐梦想》，从“我”成 的 中 了三个片段， 地展 了内心 的痛苦折磨，突出了在追逐梦想的 程中所 的人生挫折，刻骨 心。在每个片段之后，都有一段言 意 的 ：母 使“我” 了疲 ， 恩 “我” 失 的勇气，友情 “我”自信的力 量。 总之，详略的安排应该服从表达的需要，当详 则详，当略则略。详写时，用墨如泼 ;略写时，惜墨如 金。这样，详略分明，张弛有度，文章的表达才会恰如其分，恰到好处，也会给读者留下深刻的印象。