苏教版本小学一年级下册的《南极的主人》.docxVIP

00 2017 苏教版一年级下册《 15、南极的主人》 集体教案打印要求 统一使用 word 文档表格式编排，教案需有封面（见附件 1、2）。背景为 白色，正反打印。 一、 页面设置 1、 页边距 上、下、左、右都就是 2、2 厘米。 2、 纸张类型 A4 纸。 二、 字体设置 1、 字体：宋体。 2、 课题 黑体小三居中 3、 正文标题 宋体 11 号加粗，首行缩进 2 字。 4、 正文字体 宋体 11 号 三、 段落设置 1、对齐方式 两端对齐。 2、缩进 首行缩进 2 字 3、行间距 固定值 18 磅。 云南师范大学附属俊发城小学 集体备课教案 00 2017 苏教版一年级下册《 15、南极的主人》 学 年＿＿＿＿＿＿＿ 课题： 15、南极得主人 学 科＿＿＿＿＿＿＿ 教 师＿＿＿＿＿＿＿ 教师集体备课教案（设计方案） 一 年级 语文 学科 2016 学年 下 学期 备课时间 2017 、4 00 2017 苏教版一年级下册《 15、南极的主人》 集体备 主备教师： 姜琳玲 课教师 备课组成员： 朱金虎、邬淑媛、李阳、李喜梅、杨潇、陈霞、周义莲、周平、程昱轲 教学内容分析： 《南极得主人》讲述得就是南极企鹅，先讲企鹅得名得原因， 优化与修正 再细腻底描写企鹅憨态可掬得样子，最后讲到企鹅被称为“南极得主人”得原因。 全文思路明确，结构清晰，中心突出，能够让学生轻松把握文章内容。 学情分析：企鹅憨憨笨笨得样子对小学生多么有吸引力啊 !本文讲企鹅就是南极得 主人，细腻地描写企鹅憨态可掬得样子，久更强化了学生对企鹅得认识。全文主要 运用拟人得修辞手法，让人感到自然、亲切、生动、形象，符合小孩子得认知特点 与阅读能力。 教学目标： 1、认识本课生字，会写田字格内得生字，两条绿线内得字只识不写。掌握新偏旁“月”。 2、正确、流利、有感情得朗读课文。正确朗读文中四字词语，积累词汇。 3、读懂课文，了解企鹅名字得来历，想象并表演文中所描绘得企鹅得各种动作与神态。 教学重点： 1、认识本课生字，会写田字格内得生字，两条绿线内得字只识不写。掌握新偏旁“月”。 2、正确、流利、有感情得朗读课文。正确朗读文中四字词语，积累词汇。 教学难点： 读懂课文， 了解企鹅名字得来历， 想象并表演文中所描绘得企鹅得各种动作与神态，体会拟人修辞手法得好处。 教学准备： PPT、预习 教学过程： 00 2017 苏教版一年级下册《 15、南极的主人》 教师活动 预设学生活动 设计意图 第一 学生自 板 一、揭 入 生 空 1、 入： 件出示南极得 片。 指明 ， 。 板 ：南极， 准生 。 1 分 学生自由 2、 学生介 南极， 引出主人， 文 学 生字：主。 点名 3、将 板 全 “南极得主人” 小老  建立形象意 ，使 生分清南极与北极 引入新生字教学， 随文 字 揭示 ， 学生 理解 文主 做 激趣 入正文 4、 引 疑： 了 ， 您 想知道什么？ 南极得主人就是 ？ 它 就是什么 子得？ 什么称它 南极得主人？?? 二、初 指 1、借助拼音自由 文， 出自然段得序号， 圈出生字 ， 准字音， 通 文。 2、 自 情况。 （ 1）出示 ，指名 ，正音。 冰雪 物 因此 胖 胖得 羽毛 交 接耳 生机 昂首挺胸 企 披着 羞羞答答 寂寞 眺望 方 一 一 西望  全班 范 点名 用“ ”勾画 出您 到得南极得 子得句子。 句式 ：就算??也?? 点名答 全班 生 察 构 偏旁 重要笔画占格 空 笔 描 写  学生自主学 空 ，施展学 极 性 突破生字 ， 通 文、理解 文 开路 各种形式得朗 ， 扎 生字 得学 学会停 ，避免 拖拉情况 精 文，通 引 ，学生自己 手 嘴 学 文， 展思 ， 口 表达能力，培养 “ ”得 文素养 展 量 掌握写字要点 （ 2） 去掉拼音 。 生 着理解 第一自 （ 3）指名 句子， 注意停 。 然段  学会正确 写生 字， 着理解 文 00 2017 苏教版一年级下册《 15、南极的主人》 胖胖得企 ／披着黑黑得羽毛，挺着／白白得肚子， 走起路来／一 一 ，派 十足。 4） 指名分自然段 文，正音，理清文章脉 。 三、学 第一自然段 1、自由 第一自然段， 思考：  开火 学生表演 点名答 引 学生用 文中得句子回答， 完整得 。  出感情，也 一步 促 文内容得 理解，感受 言文 字得 美。 复 上一 学 情况， 度到第二 自然段得学 孩子 通 表演， 南极就是个怎 得地方？ 2、指名 。 3、 交流：南极就是个怎 得地方？（引