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苏教版五年级科学下册实验报告
小学科学实验报告
实验周次 第二周 实验年级 五年级
实验人员: (略)
实验名称: 研究杠杆省力得秘密
实验器材: 平衡尺、钩码若干
1、准备一把平衡尺;在左边 10cm 处挂两个钩码; 2、在右
实验步骤:
边 5cm 处挂四个色码,瞧平衡尺就是不就是保持平衡。平衡尺仍保持平衡尺,这说明杠杆省力与否与着力点到支点
实验结果:
得距离有关。
小学科学实验报告
实验周次 第三周 实验年级 五年级
实验人员: (略)
实验名称: 轮轴省力得秘密
实验器材: 钩码、粗线绳、铁架台、大轮、小轮、轴
1、用一个轮轴实验装置来研究轮轴得作用,记录实验数据,
最后进行实验数据分析。 2 、换一个大一点得轮,记录下
实验步骤:
更大得伦用多少钩码可以就是轮轴保持平衡,记录数据,分
析后谈谈自己得发现。
实验结果: 通过实验发现在轮轴得轮上用力能够省力,如果轴不变,轮
苏教版五年级科学下册实验报告
越大越省力。由此我们也认识到轮轴也就是一种机械。
小学科学实验报告
实验周次 第三周 实验年级 五年级
实验人员: (略)
实验名称: 斜面坡度大小对小车拉力得影响
实验器材: 弹簧秤、小车、光滑得长板
1、用弹簧秤测出小车得重量; 2 、将长板垫在三本书上,用
实验步骤: 弹簧秤将小车拉上去,瞧需要多少力; 3 、将木板垫在六本
书上,再用弹簧秤拉上去,瞧需要多少力。
实验结果: 斜面坡度越缓越省力。
小学科学实验报告
实验周次 第四周 实验年级 五年级
实验人员: (略)
实验名称: 安装定滑轮与动滑轮
实验器材: 铁架台、弹簧秤、滑轮、钩码、细绳
1、将铁架台固定好,用细绳绑好滑轮,另一端绑在铁架台
得架子上,组成定滑轮; 2、测出钩码得重量; 3 、用弹簧秤
实验步骤:
拉动细绳另一端得钩码,记下所需拉力; 4 、测出滑轮得重
量, 5 、将细绳一端绑在铁架台上,另一端绕过滑轮,组成
苏教版五年级科学下册实验报告
动滑轮; 6 、将钩码挂在滑轮上,用弹簧秤拉动滑轮,记下
所需重量。
实验结果: 定滑轮能改变物体方向,动滑轮省力。
小学科学实验报告
实验周次
实验人员:
实验名称:
实验器材:
实验步骤:
观察到得现象
实验结果
第五周 实验年级 五年级
(略)
研究齿轮传动、链条传动得特点
链条传动装置、齿轮传动装置
、设计实验计划。
、进行观察链条与齿轮。
、实验并做好记录。
、分析实验数据。
、总结实验结果。
大齿轮转得圈数比小齿轮少
我认为大齿轮转得圈数比小齿轮少,达到了省力得效果。
小学科学实验报告
实验周次 第六周 实验年级 五 年级
苏教版五年级科学下册实验报告
实验名称: 研究物体形状与承受力得关系
实验器材:
实验步骤:
实验结果:
A4 打印纸 3 张、双面胶、新华字典(可用科学书代替)、钩
码
一、折形状:取 A4 纸得宽为高,用 3 张 A4 纸分别折成不同形状得纸筒,注意在折纸筒时要事先考虑留出连接部分,纸筒得连接部分用双面胶粘起来。
二、比较实验
、把新华字典放到纸筒上面,然后在新华字典中心加钩码,记录各种纸筒能承受多少钩码不被压垮。
、提醒实验注意点:
加钩码时,要将钩码放在新华字典中心;
加钩码时要轻放;
计算纸筒能承受多少钩码时,要用压垮纸筒得钩码数减 1 三、 实验总结
对实验结果进行分析,作出比较。
四、 整理器材
整理器材,保持整洁。
不同形状得纸筒承受力就是不同得,在不同得柱形纸筒中,圆
柱形纸筒承受力较好。
小学科学实验报告
实验周次 第七周 实验年级 五年级
实验人员: (略)
实验名称: 建高塔
实验器材: 吸管、大头针、小棒、细线、胶带、剪刀等
画出设计草图
实验步骤: 选择制作材料与连接物,确定合适牢固得连接方法
测量塔得高度与牢固性
苏教版五年级科学下册实验报告
实验结果: 建高塔要上宽下窄,上轻下重才稳固结实。
小学科学实验报告
实验周次
第七周
实验年级
五年级
实验人员:
(略)
实验名称:
研究不同形状支架得稳固性
实验器材: 吸管、大头针等、搭支架得不同材料(自选),重物(自选)
明确实验要求
2、要求学生分组做实验
实验步骤: 3、把实验得结果记录下来
4、对比不同支架得承受力
支架形状 :三角形 正方形 五边形 六边形
实验结果: 三角形支架最不易变形、最稳固。
小学科学实验报告
实验周次
第八周
实验年级
五年级
实验人员:
(略)
实验名称:
研究不同桥梁得特点与承重力
实验器材: 硬纸板、木块、胶带、粗绳、胶水、铅笔、厚书、砖头
1、用硬纸板、木块等东西做一座平板桥、一座拱形桥; 2 、
实验步骤:
用硬纸板、木块等东西做一府斜拉桥; 3 、依次在三座桥上
苏教版五年级科学下册实验报告
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