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Unit12 Life is full of the unexpected
Section A 1a-2c教学设计
学习目标
通过本节课的学习,学生们将能:
1、听懂含有backpack,oversleep,by the time等词汇和使用过去完成时描述过去经历的听力材料。初步感知、理解过去完成时的意义和用法。
2、在听力训练中,尝试运用速记(首字母、标记)、根据听力图片信息预测的策略获取关键信息,完成听力任务。
3、根据图片信息复述听力内容,尝试口头运用过去完成时谈论日常生活中的意外事情。
4.通过谈论日常生活中的意外事件,增强做事的计划性,学会合理安排时间。
二、教学过程
Step1. Lead-in
Show the students some pictures, ask them do describe those pictures to lead-in the topic: Life is full of the unexpected.(Teach the word: unexpected)
(设计意图:由一些动态、有趣的图片引起学生们的兴趣,导入本节课,引出本节课的话题。)
Step2 Lead-in Ⅱ
Tell students my terrible morning, then lead-in the activity: English Storytelling Competition(设计意图:由自己的出乎意料的经历引出
本节课的主题活动,创设情境构建任务驱动听说课)
Then introduce Mary, share Mary’s story together.
Step3 Listening
1. Listen and predict
bad Listen to the tape and predict :Mary had a______ morning.
bad
Listen and complete the sentences.(Tip: 速记: take notes ,首字母、标记)
Listen and choose the proper sentence, then ask the students imitate after the record.
(设计意图:通过听力预测、听中活动来让学生初步感知过去完成时的意义和用法。)
Step4 Try to say
Try to say something about Mary, give the students pictures and key words to help them. Give them 2 minutes to describe the pictures one by one. After it, ask the students to read together.(利用图片信息复述听力内容,口头运用过去完成时)
Step5 Listening
What happened next? Let’s listen to Mary continue her story. Before listening , make a prediction, then listen and number the pictures.
Make them fill in the blanks first, then listen and check their answers.
Step6. Pair work
After listening, read the conversations in pairs
Step7 Group work
Retell the story about Mary. Work in groups to do it.
(利用图片信息复述听力内容,巩固过去完成时地口头运用)
Make up an ending for Marys story and share it in your class.
Step8 Thinking
Answer the question: What can you learn from Mary’s story?(设计意图:通过Mary的故事认识到遇事要保持镇定,要积极及时地去寻找解决问题的方法,是本节课的一个情感教育。)
Step 9 Group work
Find the star of spoken English. Give the students several minutes to prepare this.Then find one student to read his work.(尝试口头运用过去完成时谈论日常生活中的意外事情。)
Step10 H
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