西城区2020年九年级语文第一学期期末试卷及答案.docxVIP

2020 年西城区第一学期初三期末练习 语文 1．本试卷共 8页，共四道大题， 22道小题。满分 120 分。考试时间 150 分钟。 2．在试卷和答题卡上准确填写学校名称、姓名和学号。 3．试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。 4．在答题卡上， 选择题用 2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。 一、基础·运用 （共 25 分） （一）选择。下面各题均有四个选项，其中只有一个．．符合题意，选出答案后在答 题卡上用铅笔把对应题目的选项字母涂黑涂满。 （共 14 分） 阅读下面的文字，完成第（ 1）- （2）题。（共 4分） “新国剧”汲．取上世纪 20 年代“国剧运动”的精髓，着眼于探索话剧民族 化的途径。“新国剧”细致入微的表演处 ．理，变（ huàn）莫测的舞台灯光，别 出心裁的道具设计，使中国话剧的表现形式（ huàn）然一新。但“新国剧”承 载的仍然是中国传统文化的内容，观众不仅可以随剧情感受中国传统哲学精神， 还可能在话剧舞台上欣赏到戏曲唱腔，领略到书法魅力。 ① ，使“新国剧” 获得了独特的艺术功效，而这种艺术功效仍将进一步促进文化的 ② 。 （ 1）文中加点字的字音和画波浪线词语的字形都正确的一项是（ 2 分） 汲．取（ xī） 变换莫测 汲．取（j í） 涣然一新 处．理（ chǔ） 变幻莫测 处．理（ chù） 焕然一新 （2）根据语意，分别在横线①②处填入语句，最恰当的一项是（ 2 分） A. ①大量中国元素的运用 ②创新与继承 B. ①大量中国元素的运用 ②传承与发展 C. ①由于运用大量中国元素 ②发展与传承 D. ①由于运用大量中国元素 ②继承与创新 汉字的某些偏旁在不同的字中有着不同的作用。例如：“分”这个偏旁，在 “掰”字中表示该字意思与“分”有关，而在“忿”字中则表示该字读音和 “分”相近。下列汉字中的“门”这一偏旁的作用，不同于其他三项的是（ 2 分） 阔 B. 闸 C. 闷 D. 阁 下列各组成语，全部来源于寓言故事的一项是（ 2 分） A. 拔苗助长 刻舟求剑 滥竽充数 B. 杞人忧天 毛遂自荐 功 亏一篑 C. 得陇望蜀 班门弄斧 车水马龙 D. 唇亡齿寒 不耻下问 明 察秋毫 在横线①②处分别填入诗句和标点，最恰当的一项是（ 2 分） 作为现存楹联最多的皇家园林， 颐和园有不少皇帝亲笔书写的楹联。 比如涵 远堂楹联“ ① ，东洲云海落樽前”就是康熙的作品，上下联虚实相应，既空 灵超脱，又气势磅礴。霞芬室楹联是乾隆的作品，上书“窗竹影摇书案上，山泉 声入砚池中 ② 从视觉、听觉等方面给人以美的享受， 整联构成一幅宁静和谐 的画面，别有意趣。 这些楹联直接记录了当年最高统治者的造园意图、 审美情趣 与思想境界，是了解颐和园及当时时代风貌的重要线索。 A. ①西塞山前白鹭飞 ② ” B. ①西村晨钟鸣古寺 。” C. ①西山晴雪曙色 ）、“爨”（烧火做饭）等。一类是古代汉语和现代汉 语都很常用，但意义不完全相同的词语。如：“走”，现代汉语是“行走”的意 思，古代汉语却是“跑”的意思。这两类词语都需要努力掌握，但后一类词语尤 其值得注意。像前一类词语， 我们在阅读古书时根本不认识这个字， 那就会通过 查字典来弄懂它的意思，一般不会发生错误。而后一类词语，因为现在还在用， 而意义却已有所不同， 我们在看古书时很可能拿现代汉语的意思去理解， 结果就 理解错了。 学习和掌握古代汉语的词汇当然要下苦工夫， 但如果我们能充分注意词汇 和词义的系统性，就能更好地掌握古代汉语词汇。 词义是有系统性的， 一个词的多个意义之间是有联系的。 一个词的几个意 义里面，一般总有一个本义，其他的是引申义。本义是一个词最早的意义，一般 说来，这就是它的字形反映出来的意义。例如，“行” ，由甲骨文字形可知， 其本义是 “道路”，其他的均为引申义，由“道路”引申出“行走”是很自然 的。“行走”是人体的运动，人体的运动也可以叫“行”。而由此又产生了一个 引申义“运动、运行”??如果这样以本义为纲，按照词义引申的系统把各个引 申义贯穿起来，一个词的多个意义就不再是孤立、分散的了，而是有系统的，就 比较容易理解和记忆。 词汇也有系统性。 比如，同义词和反义词就是词汇按照词义相同和相反形 成的系统。我们可以把这几个同义词或反义词联系起来掌握。 学习古代汉语词汇还需要懂得词的“词典意义”和“句中意义”的关系。 词典意义是从众多的句中意义概括出来的， 但词典意义和句中意义有时会 有一些差距。比如，“降”的一个词典意义是“降低”，但用这个意义来翻译 “未 尝稍降辞色”就不很切合，在这个句中，“降”的意思是指“放平和”。一个词 在不同的句子中受上下文的影响， 会产生不同的句中意义， 这些句中意义不能一 一收入词典中去，