八年级语文上册第二单元8《台阶》教案新版新人教版.docxVIP

台阶 学科 语文 年级 八 课题 第 1 总计 台阶 节 课时 教 学 教学内容及要求 环节 知 识 哪个同学家最近盖房子了？说说盖新房的感受？ 回 顾 学 1．能整体感知课文内容，概括故事情节，把握父亲形象的特点； 2．能抓住关 习 键语句中的标点符号，体会文中儿子对父亲的感情； 3．感受父亲性格中艰苦 目 创业的精神和坚忍不拔的毅力， 培养对待人生的积极健康的心态， 培养学生热 标 爱父亲、尊重父亲的感情。 自学指导一 1、作者简介：读注释 1，补充相关作品。 2、初读课文，扫清字词障碍。边读边勾画生字词， 8 分钟后找同学注音、 解词或者补充词语，强调个别字的写法。 （1） 凹凼 门槛 涎水 揩一把 嘎嘎 筹备 ． ． ． ． ． ． 自 划黏 尴尬 撬开 掺水 砌缝 很倔 ． ．． ． ． ． ． 主 （ 2） 微不足道 大庭广众 低眉顺眼 学 习 自学指导二 ：速读课文，思考或勾画下列问题， 10 分钟后交流汇报： 1、父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？ 2、父亲怎样造起一栋有高台阶的新屋？ 3 、新屋造好了，父亲怎么样了 ? 4、故事的叙述线索是什么？ “文眼”是什么？  桦甸六中学案 学科 语文 课题 台阶 第 课时 第 小组 班级 姓名 授课时间 月 日第 节 得分 1、给加点字注音 ： 凹凼( ) 门槛( ) 涎水( ) 尴尬( ) ． ． ． ．． 揩一把( ) 划黏( ) 掺水（ ） 砌缝（ ） ． ． ． ． 2、故事的叙述线索是什么？ “文眼”是什么？ 3、概括父亲的形象： 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 正误 课堂表现自我评 课堂展示次数 优秀□ 良好□ 一般□ 有待提高□ 价 纠 错 本  教学 教学内容及要求 改 环节 自学指导三：合作探究， 10 分钟后交流： （ 1）细读课文，分析父亲的形象。请以“父亲是一个＿＿＿＿＿的人， 表现在＿＿＿＿＿＿＿（可以是概括叙述，也可以是文本 中最让你感动的 自 语言或最能表现父亲个性的细节）”为话题仿例填空。 学 （ 2）、新屋造好了父亲却老了，但是这里的“老了”有什么含义呢？ 学 其中又包含了“我”对父亲怎样的感情呢？ 习 （ 3）、结尾段落，为什么用这样的标点符号 , 并说明理由？ 自学指导四 ：找出令你感动的地方体会， 5 分钟后朗读。 展 示 有感情朗读 巩 固 学 有 所 思 桦甸六中教案 主备人 备课组长 学科 语文 年级 八 课题 授课时 月 日 教学媒介 间 1．整体感知课文内容，概括故事情节，把教 握父亲形象的特点； 2．能抓住关键语句体学 会文中儿子对父亲的感情； 3．感受父亲艰目 苦创业的精神和坚忍不拔的毅力， 培养对待标 人生的积极健康的心态和热爱父亲、 尊重父 亲的感情。 知识 出示 自主 以学 教学环节 回顾 目标 学习 定教 时间分配  二次备课 第 1 总计 台阶 节 课时 出缺席 情况 把握故事内容，理解作品 重点 的思想感情。把握最后一 难点 句使用句号的深层含义和 关键 作品的现实意义。 展示 当堂 及时 巩固 检测 反馈  内 容 个性化修改 ③新屋造好了，父亲怎么样了 ? O故事的叙述线索是什么？ “文眼” 是什么？（台阶高， 屋主人的地位就相应高。 4、合作探究： （ 1）细读课文， 分析父亲的形象。 请以“父亲是一个＿＿ ＿＿＿的人，表现在＿＿＿＿＿＿＿（可以是概括叙述， 也可以是文本中最让你感动的语言或最能表现父亲个性的 细节）”为话题仿例填空 （ 2）、新屋造好了父亲却老了，但是这里的 “老了”有什 么含义呢？ 这篇文章是以儿子“我”的视角来写父亲的，这其中又包 含了“我”对父亲怎样的感情呢？ （ 3）最后一段为什么用这样的标点符号 , 并说明理由？ （ 4）、找出令你感动的 语句朗读。 以学定教：在了解父亲形象时引导学生结合句子来分析。 内 容 个性化修改 知识回顾：哪个同学家最近盖房子了？ 出示目标： 1、感知课文内容，概括故事情节，把握父亲形象的 特点。 2、能抓住关键语句体会文中儿子对父亲的感情。 教 自主学习： 学 环 1、 作者简介： 2、 初读课文，读准下列字音，初步了解课文内容。 节 凹 ( āo) 凼 (d àng) 门槛 (k ǎn) 涎水 (xi án) 设 揩 (k āi) 嘎 ( ɡā) 筹 (ch óu ) 划黏 (ni án) 计 尴尬 ( ɡān ɡà) 撬(qi ào) 掺（ chān）水 意 图 砌缝（ qì ） 很倔（ ju è） 微不足道 大庭广众 3、速读课文，思考或勾画下列问题： ①父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？ ②父亲怎样造起一栋有高台阶的新屋？  适当介绍背景帮助理解父亲的形象意义。 展示巩固：识记字词和文学常识。 当堂检测