八年级语文上册蜡烛导学案无答案新人教版1.docxVIP

蜡烛 【教学目标】 1、把握记叙的要素，了解通讯的文体特征，逐步提高学生阅读记叙文的能力。 2、把握老妇人这个人物形象，分析其行动描写，深层次体会人物的思想感情。 3、揣摩语言，着重品味关键性语句的丰富意蕴及表达作用，提高理解能力。 4、了解反法西 斯同盟各国用血肉凝结的深厚情谊，在跃动的烛火中，我们似乎看到了人类光明的 未来。学习本文，应激发学生追求和平，消除战争的正义情感和责任感。 【教学重点】 把握老妇人这个人物形象，体会人物的思想感情。 【教学难点】 探究这篇通讯感人的艺术效果是如何产生的。 【知识链接】 1、题目解读 往事如烟，岁月如流，一切有形的东西已被时间磨蚀得锈迹斑斑，惟有情感，高尚圣洁的情感却长 存天宇。在反法西斯战争中，一位南斯拉夫母亲把一生中惟 一珍爱的东西 -- 结婚蜡烛，献给了一个 苏联青年。这一幕将永远留存在 热爱和平的人们的记忆里。今天我们学习西蒙诺夫的战地通讯《蜡 烛》。 2、作者简介： 西蒙诺夫（ 1915-1980 ），苏联作家。生于军官家庭。 1938 年毕业于高尔基文学院。 1942 年加入共 产党。 1939 年任军事记者，以后一直从事战争题材的创作。西 蒙诺夫的作品大多描写二战时期的苏 联，在战时有很大影响。他曾多次在苏 联的各项文学奖项中获奖，可以堪称苏联文学史上的一代 宗 师！ 3、背景介绍：二战 -- 苏德战事简介 1941 年 6 月，纳粹党控制西欧后， 德军侵略苏联， 破坏了双方 1939 年签定的条约。 德军长驱直入 苏 联，围攻列宁格勒和斯大林格勒。苏联损失惨重，百姓生活困苦。 德国以为胜利在即， 但俄罗斯人坚决抵抗。 俄罗斯寒冷的冬天冻死了很多毫无准备的德国士兵。 1943 年 1 月，德军在斯大林格勒战败， 90 000 多名德国士兵成为俘虏。虽然战争仍然持续两年，但这是纳粹党末日的开端。 同年，苏联红军迫使德军退回边境，最后把他们逼到柏林。接着在 1944 年 6 月，随着同盟军度过地 1 中海，攻入意大利，期待已久的“第二战场”终于开辟。 1945 年 5 月，德国投降。 苏联在第二次世界大战中损失非常惨重。国民受到德军残酷对待，约有几百万平民伤亡。 、给加点的字注音并根据拼音写汉字。 瓦 l ì( ) 精疲力 ji é（ ） f ú晓（ ） 揣在怀里（ ） 颤巍巍（ ） 鞠 躬（ ） 2、下面两个句子中，填入空白处的最恰当的词语是 ( ) 。 ①一枝蜡烛，旁边还有生锈的洋铁片给它挡住了风，在坟堆上 着柔和的光芒。 ②蜡烛快点完了，烛芯快要给 蜡泪淹没了，但是那一朵小火花依然在 。 A、闪耀 闪烁 B ．闪耀 闪耀 C 、闪烁 闪烁 D ．闪烁 闪耀 3、这篇通讯写了一位饱受 之苦的老妇人， 的动人 事迹，赞美了 ，讴歌了 的深厚感情。 4、文中对一些内容进行了不厌其烦的反复描写？找一找， 分析一下为何要对这些内容进 行反复的描 写？ 6、课文的最后一段表达了怎样的感情 ? 7、文中有没有对老妇人进行语言描写？ （文中的老妇人 始终未说一句话） 那作者是通过什么来进行 人物刻画的呢？（作者通过行动描写来表现人物丰富的内心世界）请同学生们从文中 找出有关老妇 人的片断，并说说通过这些片段你觉得文中的老妇人是一个怎样的老人？ 8、文章非常感人，给人留下难忘的印象，这样的艺术效果是如何产生的？请谈谈你的看法。 2