初中历史_郑和下西洋和戚继光抗倭教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《郑和下西洋和戚继光看过倭》教学设计 【教学目标】 1.知识与能力 郑和下西洋的时间、目的、概况、影响；戚继光抗倭；葡萄牙攫取在澳门的居住权。 ①通过比较郑和下西洋与哥伦布远航，培养同学们比较、理解问题的能力。 ②通过学史论今，引导同学用历史知识分析现实中的问题，培养同学们运用历史，借鉴历史的能力。 ③采用课堂互动、想象等方式，探究郑和下西洋成功的原因，培养同学们综合分析历史事件的能力。 2.过程与方法 ①通过在地图上演示郑和下西洋的路线，培养同学们的观察能力、识图能力和历史想象能力。 ②引导同学们收集戚继光的资料，提高收集历史资料的能力的语言表达能力。 3.情感态度和价值观 ①通过学习，使同学们认识到郑和下西洋是世界航海史上的空前壮举，促进了我国与亚非各国的经济文化交流和友好往来，增强同学们的民族自豪感，教育同学们继承和发扬我国古代人民不畏艰难、敢为人先的精神。 ②学习戚继光抗倭事迹，感受中国人民反抗侵略的英勇斗争精神，初步树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感，培养学生的爱国主义情感。 ③通过展示古今中国对外交往的图片，体会中国的和平友好的外交理念以及不屈的民族抗争精神。 【教学重点】 郑和下西洋 戚继光抗倭 【教学难点】 正确评价历史人物 【教学教法】 教师制作的多媒体课件演示，通过扮演小记者，指图讲述郑和郑和下西洋概况，小组合作探究分析、归纳、比较的方法，由浅入深掌握重点突破难点。 ★导入新课 导入：视频 “一带一路”和 “海上丝绸之路” 师有激情的启发引导：丝绸之路分为陆路丝绸之路和海上丝绸之路，，之开创以来一直是东西方交往和贸易的重要通道。汉代至隋唐以陆路为主，到宋元时期逐渐转移到海上，特别是到了明朝前期，我国的航海事业发展到顶峰。创造了世界航海史上的创举。今天就让我们穿越时空，回到明朝重温那段波澜壮阔的史诗。请同学打开课本第95页齐读一下课题第17课 郑和下西洋与戚继光抗倭。 确立目标 让学生快速浏览课本绿字标题，找出本节课学习目标。 为了便于记忆老师把它整合为三个板块。学生齐读。 海上史诗—— 郑和下西洋— 睦友好 海上壮歌 ——戚继光抗倭— 御外辱 海上悲歌—葡萄牙骗取澳门居住权— 鸣国耻 ★教学过程 {新授} 一、海上史诗—— 郑和下西洋— 睦友好 1、郑和像 一生介绍。（从人物入手，以人带事，更容易引起初一学生的兴趣） 2、西洋概念 地图上形象直观介绍西洋的范围。 3、郑和下西洋的概况 ⑴ 自己阅读课文95页到96页，学习郑和下西洋的有关知识。切记一定要边阅读边圈画知识点。小组内交流。准备接授采访。（充分体现了学生主体，教师主导） ⑵ 师扮演记者检查自学情况 目的 派遣人 起止时间 出发地 次数 活动范围 比欧洲航海家早多长时间 ⑶利用材料设置情景让学生合作探究（培养学生团队合作精神，大胆发言的能力，语言表达能力。） 郑和远航为什么能取得成功？ ①明朝前期国力强盛（经济基础） ②造船水平和航海技术的先进；指南针的使用；天文、地理知识的积累（客观条件） ③郑和个人吃苦耐劳的英雄气概和勇于探索的精神；各船成员的群策群力、通力合作等等（主观因素） 合作探究 ⑴ 有人说郑和下西洋存粹是为了炫耀国威。没有任何意义；也有人说，郑和下西洋促进了经济的开发，他的做法应继续下去。你如何看待？ 依据材料引导生分析郑和下西洋的历史意义 各国君臣看见船队规模宏大，使者的态度友好亲切，都表示热烈欢迎；许多外国使臣搭载郑和宝船回访中国，明成祖期间访华次数为明代最高，达到318次； 沿途的百姓纷纷用香料、珊瑚去换取中国的丝绸瓷器……，南洋新加坡、马来西亚等地因郑和到过而聚居了更多的华人、华侨，促进了当地的发展。 加强了中国与亚非各国的友好关系；促进了中国与亚非各国的经济文化交流。 ⑵利用表格对比郑和下西洋与世界航海家 歌伦布航海，你能得到什么结论? 郑和的远航时间早、规模大、航程远，这充分证明郑和下西洋是世界航海史上的一次壮举。 4、观看郑和下西洋视频感悟郑和精神 作为青少年学生我们可以从郑和身上学到哪些优秀品质呢？ 百折不挠、吃苦耐劳、勇于开拓、自强不息、不畏艰辛的探索精神 团结合作、开放交流、和平宽容、睦邻友好、献身祖国 5.展示郑和下西洋古迹和各地纪念郑和下西洋图片。 师总结过渡：大家的写的很好。今天我们追念郑和，不仅仅是追念一个人的壮举和一个时代的荣耀，更重要的是纪念郑和远航中传递的那种和平交往、睦邻友好的外交理念，这也为当今世界各国的和谐相处提供了宝贵的历史经验。然而，因明朝的日渐衰败而悄然结束，随之而来的是海上危机。 过渡：那面对敌人的入侵，我们应该怎么做呢？让我们进入第二版块的学习抵御外辱——话冲突。 二、海