初中数学_矩形的性质与判定1教学设计学情分析教材分析课后反思(精选1).doc

课题 矩形的性质与判定 1 课时 学习目标 1、掌握矩形的概念和性质，理解矩形与平行四边形的区别与联系，会进行简单的推理 2．会初步运用矩形的概念和性质来解决相关问题; 3.能推出直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半的性质 重点 掌握矩形的性质定理，会用定理进行有关的计算与证明； 掌握直角三角形斜边上中线的性质与应用. 难点 掌握矩形的性质定理，会用定理进行有关的计算与证明； 掌握直角三角形斜边上中线的性质与应用. 知识要点 平行四边形的性质 矩形的定义、性质 直角三角形的性质 自 学 学 案 师生活动 自学指导： 阅读课本P12-14的内容，掌握矩形的概念和性质，理解矩形与平行四边形的区别与联系，掌握直角三角形斜边上中线的性质 自学任务一：矩形的定义A 猜想 ：一个活动的平行四边形在拉动的过程，使其一个内角恰好为直角，得到一种特殊的平行四边形是什么图形？ 归纳矩形定义： 有一个角是直角的平行四边形叫做矩形 矩形是我们最常见的图形之一，请同学们举一些生活中的例子． 矩形的性质B 想一想：(1)矩形和平行四边形的关系是什么？ 矩形具有平行四边形的性质吗? 矩形的两组对边分别平行 矩形的两组对边分别相等 矩形的两组对角分别相等矩形 两条对角线互相平分 矩形的邻角互补 矩形是中心对称图形 动手做一做 取一张矩形的纸片，分别沿它的两组对边的中点所在的直线折叠，你发现矩形是轴对称图形吗？如果是它有几条对称轴？ 结论：矩形是轴对称图形 ， 有两条对称轴，两条对称轴互相垂直。 （4）利用矩形的轴对称性质，由矩形的一个角是直角，你发现矩形的另外三个角有什么性质?证明你的结论？（要求画出图形，写出已知、求证，然后写出符号语言.） 已知:如图,四边形ABCD是矩形， 求证:∠A=∠B=∠C=∠D=90°. 任意画一个矩形，作出它的两条对角线，并比较它们的长.你有什么发现？已知：四边形ABCD是矩形，求证：AC = BD. 归纳：矩形性质定理1 矩形的四个角都是直角. 矩形性质定理2 矩形的对角线相等 自学任务二：认真阅读课本14页例1，掌握矩形的性质定理，会用定理进行有关的计算与证明； 掌握直角三角形斜边上中线的性质与应用. 思考：矩形ABCD中,对角线AC、BD相交于点O.(1)图中有哪些相等的线段?(2)图中有哪些特殊形状的三角形? 归纳：直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半。C 课下作业 ：已知一个三角形一边上的中线等于这边的一半，求证这个三角形是直角三角形。要求：根据题意画出图形，标注字母，分别写出已知求证，多种方法完成。（课本15页第3题） 自学诊断： 已知：矩形ABCD的两条对角线交于点O，∠AOD=120°，AB =2.5.求矩形对角线的长. 桌子、书本、地毯、试卷等 课 堂 教 案 自主学习 1、阅读课本，自主学习，完成学习任务。 2、明确本节主要知识点及重难点，哪些还需进一步交流或听讲。 互助交流 1、小组交流自主学习的内容。 2、形成共识，统计本节难点知识。 精讲点拨 精讲一：矩形必须满足两个条件?有一个角是直角?是平行四边形。矩形是特殊的平行四边形，它具备平行四边形所有的性质。矩形的定义既是矩形的判定方法，又是矩形的性质。 精讲二：矩形是中心对称图形，也是轴对称图形，对称轴是过每组对边中点的直线。 精讲三：矩形的面积 矩形的两条对角线将矩形分成四个等腰三角形，因此矩形问题常放在等腰三角形或直角三角形中解决。 S矩形=ABXBC S矩形=2S△ABC=4S△AOB 展 示 训 练 案 基础训练 1、教材P14“随堂练习”1.2题 2、教材 P14--15“习题6.4”4题 提升训练 综训 P11 6.7.8题 达标训练 总分10分 得分： 1. （3分）一个矩形的对角线长为2，对角线与一边的夹角是45度，求矩形的各边长。 2.(7)2.如图，在Rt△ABC中，∠ACB＝90度，D为AB的中点，AE∥CD，CE∥AB，试判断四边形ADCE的形状，并证明你的结论。 课后反思 数学思想方法： 一般到特殊的合情推理 、求矩形的边长和对角线的问题可转化为直角三角形，利用 解决. 构造辅助线 本节课知识 序号 要点 内容 1 矩形的定义 有一个有是直角的（ ）叫作矩形。 2 矩形的性质 性质定理1 性质定理2 3 直角三角形的性质 直角三角形： 4 矩形的对称性 矩形既是（ ）图形，有（ ）条对称轴，又是（