初中语文_狼教学课件设计(精选2).ppt

* 义务教育教科书（五四制） 语文六年级下册 执教者： 工作单位： 看图猜成语 形容心肠象狼和狗一样凶恶狠毒。 狼心狗肺　 比喻互相勾结干坏事 狼狈为奸 名声败坏到了极点 声名狼藉 比喻把坏人或敌人引入内部。 引狼入室 狼 蒲松龄 蒲松龄 蒲松龄字留仙，一字剑臣，别号柳泉居士。世称“聊斋先生”。 清代。 山东淄川人。 著名文学家。 作品：《聊斋志异》。 聊斋：书斋名。 志异：记述奇异的故事。 【学习目标】 朗读课文，梳理文章情节； 品味语言，体会狼与屠户的形象； 把握文章主旨，多角度认识狼。 缀 窘 苫 弛 眈 少 瞑 尻 隧 寐 黠 顷 zhuì jiǒng shàn chí dān shǎo míng kāo suì mèi xiá qǐnɡ 自由朗读，读准字音； 齐读课文，读准节奏。 4、恐前后受其敌 3、屠自后断其股 大腿 2、其一犬坐于前 8、禽兽之变诈几何哉 禽兽 的欺骗手段能有多少啊 6、意将隧入以攻其后也 像狗似的 5、一狼洞其中 打洞 攻击 打算 1、止有剩骨 “止”通“只”，仅仅 抢答字词 7、并驱如故 像原来一样一起追赶 屠户 狼 狼 狼 狼 听读课文，梳理情节： 在下面的箭头里填上一个动词，概括故事情节。 遇 惧 御 毙 开端 发展 高潮 结局 探究形象，品味语言： 1、分角色演读，说说你感知到的狼和屠户的形象。 2、咬文嚼字，小组品味：文中哪些词句体现了狼和屠户的形象？ 贪婪凶残 狡诈 果断勇敢机智 狼 屠夫 作者议论中“止增笑耳”的仅是恶狼吗？ 蒲松龄经历：19岁中功名，但此后屡试不第，中年以后一边教书，一边应考，直到71岁才再中，4年后便死去，穷困潦倒的一生，使他对社会黑暗有深刻的认识。 蒲松龄是同情人民疾苦,憎恶贪官污吏的作家。他的《聊斋志异》，多数作品是通过谈狐说鬼的手法，对当时社会的腐败、黑暗进行批判，在一定程度上揭露了社会矛盾，表达了人民的愿望。 郭沫若评价 刺 贪 刺 虐 入 骨 三 分 写 鬼 写 妖 高 人 一 等 “止增笑耳”的仅仅是恶狼吗？ 从这个故事中你获得怎样的启发？ 理解主旨，思考表达： 嘲笑了玩弄阴谋，自食其果的恶狼（恶人恶势力），赞扬了屠户的机智勇敢，教育人们对待像狼一样的敌人要敢于斗争，善于斗争。 鲁迅笔下的“狼” “四年之前，他曾在山脚下遇见一只饿狼，永是不近不远的跟定他，要吃他的肉。他那时吓得几乎要死，幸而手里有一柄斫柴刀，才得仗这壮了胆，支持到未庄；可是永远记得那狼眼睛，又凶又怯，闪闪的像两颗鬼火，似乎远远的来穿透了他的皮肉。而这回他又看见从来没有见过的更可怕的眼睛了，又钝又锋利，不但已经咀嚼了他的话，并且还要咀嚼他皮肉以外的东西，永是不远不近的跟他走。” ——选自《阿Q正传》 （用狼的眼露凶光喻恶人凶残） 拓展延伸 姜戎笔下的“狼” “此时，十几条蹲坐在雪地上的大狼呼地一下全部站立起来，长尾统统平翘，像一把把即将出鞘的军刀，一副弓在弦上、居高临下、准备扑杀的架势。狼群中一头被大狼们簇拥着的白狼王，它的脖子、前胸和腹部大片的灰白毛，发出白金般的光亮，耀眼夺目，射散出一股凶傲的虎狼之威……” ——选自《狼图腾》 （用狼的雄健体格隐喻刚劲雄健的生命力） 你眼中的狼是什么样的呢？ 畅所欲言 各抒己见 *