一年级（上）篮球-花样拍球.docVIP

小学《体育》“花样拍球”一课的构思 浙江省嘉善县西塘小学 董明华 一、指导思想 依据《体育课程标准》和浙江省义务教育体育（与健康）必学内容，作为一年级（上）原地拍球单元，主要内容为花样拍球和击中目标，本课时定位为原地拍球的拓展性练习，主要根据小学一年级学生的生理和心理的特点，采用多样化的教学手段，激发学生的兴趣。在课堂教学中突出学生的主体地位，通过教师的引导，让学生在宽松、和谐的教学环境中体验篮球的乐趣，让学生在心理上得到满足，让学生在快乐中活动，在活动中体验，在体验中获知，身心和谐发展。 二、设计构想 本节课从单人花样拍球—合作花样拍球—击中目标三大环节完成本节课的课时内容。 第一环节：单人花样拍球 第一层次：学生自主尝试花样拍球。教师创设宽松的环境氛围，让学生自主尝试单人的花样拍球，激发学生的创新的思维。 第二层次：“请大家跟我一起做”练习。在学生尝试体验的基础上，教师及时观察，发现优秀学生带领大家一起练习，让学生体验到成功的快乐。 第三层次：“我变，我变，变变变”练习。在优秀学生示范引领的基础上，教师动作引领，语言诱导，让学生模仿各种单人拍球的动作，进一步拓展单人原地拍球的方法和学生对球的兴趣。 第二环节：合作花样拍球。 在单人原地拍球的基础上，教师示范引领学生两人一组尝试进行“手拉手拍球”、“换位拍球”和“蜈蚣拍球”， 通过自己的观察、模仿进行自主、合作玩，让他们在积极地看、学、练、比的过程中，学会合作拍球，为学生营造了一个宽松、和谐的课堂氛围，使得枯燥的教材上得比较活。 第三环节：击中目标。 作为篮球教材体系的投篮隐性目标，本环节安排了击中目标的内容，采用投球入“框”，设计跑与投相结合，增加了内容的竞争性和趣味性。 三、教学特色 1. 教学方法先试后教。由于传接球的动作没有危险性，技术上的逻辑性不强，因此在这节课中，很多环节采用了先试后教的尝试教学法，让学生主动尝试体验，然后在教师的引导下，学生体悟动作。通过先试后教的方法，充分激发了学生的学习热情，发挥了学生的主观能动性，如果在练习的初期，过分强调动作的规范性，那么学生会拘泥于动作的细节，而不能大胆进行尝试，进行练习。 2．社会适应目标落实到位。新课程要求在教学中不但要关注学生的知识与技能的发展，还要关注学生情感、态度、价值观，本节课有相互合作、相互体谅的合作练习。并且在关注学生自信心和创新能力的培养。 小学一年级上册 体育课（小篮球-第四课时）计划 学校 嘉善西塘小学 执教者 董明华 日期 2011、5 年级 一年级 人数 48人 课时 原地拍球（4） 教学 内容 小篮球：1、花样拍球 2．双手持球击打目标 教学 目标 1．让学生了解原地拍球的多种花样，激发学生积极参与篮球运动的兴趣。 2．通过学生多种花样拍球的练习，掌握2-3种单人和合作原地拍球的方法，发展学生的灵活性和协调能力。 3．通过创想多种拍球方法，发展学生的想象力、创想力和合作意识。 教学重点 教学难点 教学重点：玩法的创想 教学难点：目标的判断 教学内容 教师活动 学生活动 组织方法 次数 时 间 设计意图 导入1′ 师生问好， 语言导入。 学生呈四列横队，听清要求。 ×××××× ×××××× 〇〇〇〇〇〇 〇〇〇〇〇〇 ★ 语言诱导，进入基本部分。 环节一15′ ◆单人原地拍球 1.双手交替拍球 2．单脚站立拍球 3.原地转圈拍球 4.跨腿拍球。 1．教师提示活动要求。 2．教师观察，发现创新方法。 3．请优秀学生展示并引领学生练习。 4．教师带领学生一起做“我变，我变，变变变”游戏。 5．师生相互评价。 1.学生静听活动要求。 2.散点自主尝试各种原地拍球的方法。 3.优秀学生引领练习“请大家跟我一起做”。 4．模仿教师创新花样拍球动作。 散点 × × × × × × × × × × ★ 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 若干次 7′ 通过自主尝试、优秀学生引领、教师的动作引领，逐渐提升难度，激发学生的创新意识和表现欲，提高学生拍球的兴趣。 环节二 13′ ◆组合原地拍球 1.手拉手拍球 2.换位拍球 3.“蜈蚣”拍球 1．教师引领学生练习。 2．教师巡视，及时引导。 3．请优秀组合展示。 4．教师带领学生一起练习。 5．师生相互评价。 1.学生观察学生练习。 2.两人一组尝试合作拍球。 3.优秀组合展示表演。 4．比一比，看谁合作配合得最好。 × × × × × × × × × × ★ 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 若干次 9 教师引领学生二人到多人的组合原地拍球，进一步提高学生的节奏运球和合作能力，让本节课达到一个高潮。 环节三 10′ 双手持球击中目标 1．教师讲解方法和要求。 2．