初中生物_《食物链和食物网》教学课件设计.ppt

动物世界 第二节 食物链与食物网 执教者： 导学目标： 1、举例说出生态系统中的食物链和食物网。 2、描述生物富集现象及其对生物体的危害。 3、熟练写出生态系统中的食物链。 请猜成语 螳螂捕蝉 黄雀在后 阅读课本58页的内容，标注重点，思考完成： 1、说出食物链的概念。 2、说出书写食物链的正确方法。 自主研学 在生态系统内，各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系，叫做食物链。 一、食物链 初级消费者 次级消费者 三级消费者 生产者 草 蝗虫 青蛙 蛇 1、组成成分有生产者、消费者，没有分解者和非生物成分，且起点必须是生产者。 2、箭头方向要正确：指向捕食者，直到最高级消费者。 食物链正确的书写方法： 小试身手 √ × × × × 请判断下列食物链正确吗？为什么？ （1）阳光 草 鼠 蛇 （2）草 昆虫 食虫鸟 蛇 鹰 （3）蘑菇 草 鹰 (4) 树 虫 鸟 鹰 （5）蝉 螳螂 黄雀 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 讨论交流：共有几条食物链？ 二、食物网 生态系统中各种食物链彼此交织在一起，就形成了复杂的食物网。 草 猫头鹰 兔子 草 猫头鹰 食草籽鸟 草 猫头鹰 老鼠 猫头鹰 草 兔子 食草籽鸟 老鼠 食物网的形成原因： 一种肉食性动物以多种植食性动物为食，同时一种植食性动物也可以成为多种肉食动物的食物。 老鼠 兔子 猫头鹰 草 食草籽鸟 鹰 在生态系统中，生物种类越丰富，食物网就复杂。其中的生物相互联系、相互制约，“牵一发而动全身”。 从理论上分析，假如蛇的数量减少，猫头鹰的数量会_____ ；青蛙、鼠的数量会_____ ；各种生物的数量都会发生相应的变化。 减少 增加 学以致用 大家已经对生物富集的危害有了一定的了解，为了减少重金属和农药的危害，我们在饮食上如何降低生物富集的危害呢？在环境保护方面又应该注意什么呢？ 我们在饮食上多吃生产者和级别较低的消费者； 我们在环境保护上要减少农药的使用，减少重金属污染土地和食物，减少汽车尾气等污染物的排放等等。 三、生物富集