初中部编版九年级下册《枣儿》语文教案.pdfVIP

部编版九下 19.枣儿 教学设计 课题 19.枣儿 单元 第五单元 学科 语文 年级 九年级 1 了解剧情以及我国在现代化进程中人们生存状态的变化。 学习 2.领会 “枣儿”在剧中所起的作用及其象征意义，理解剧本的主题。 目标 3.把握剧中老人和男孩两个人物形象，理解他们的思想感情。 重点 1.领会 “枣儿”在剧中所起的作用及其象征意义，理解剧本的主题。 2.把握剧中老人和男孩两个人物形象，理解他们的思想感情。 难点 了解剧情以及我国在现代化进程中人们生存状态的变化。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活 设计意图 动 导入新课 今天，先看一些图片与一段小视频，了解一些农村儿童的生活 准备课 课堂导 状况！ 堂笔记 入，激发 ——亲情和幸福，有时候竟然是离他们那么遥远！ 兴趣 讲授新课 【作家作品】 了解作 简介作家 孙鸿，靖江戏剧小品作家。 《枣儿》发表于 《剧本》1999 年第 者，弄 作品 1 期，获 “99 中国曹禺戏剧奖－小品小戏奖”一等奖，并囊括 清写作 优秀编剧奖、优秀导演奖、优秀演员奖。 背景 【写作背景】 在剧烈深刻的社会变革中，人们的思想观念、生活方式面临 着严重的考验。 《枣儿》等戏剧小品以呐喊的方式对现代化带 来的人性变异和感情淡漠提出了善意的批评，在此基础上又努 力唤醒另一种沉睡中的思维，以沟通几代人虽不同却共有的生 命体验。 【预习检查】 主动积 检查预习 1.字音 极作答 情况 蓦 mò 然 翘 qiáo 首 囫 囵 hú lún 踌 躇 chóu chú 竹 匾 biǎn 咀 嚼j ǔju é 掸灰尘 dǎn 2.词义 喃喃：连续不断地小声说话的声音。 蓦然：猛然；不经心地。 翘首：抬起头来（望）。 咀嚼 ：比喻对事物反复体会。 囫囵吞枣：比喻读书等不加分析地笼统接受。 补充重点 喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特别高兴。 重点字 字词 津津有味：形容有滋味、有趣味。 词补充 翻译重点 【课文探究】 重点句 句子 1.全剧写到几个人物？几个出场？ 子翻译 四个人物