创新工作室工作流程大纲纲要图A版本.docxVIP

创新工作室工作流程大纲纲要图A版本.docx

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创新工作室工作流程图 *** 专业工种技师、专业技术人员 日常培训 创新攻关 技术推广 技 流 定 解 技 创 四 技 动 能 期 决 术 新 新 术 名 人 课 立 生 工 成 技 专 师 员 堂 项 产 艺 果 术 利 带 培 进 攻 难 改 运 运 申 徒 训 车 关 题 进 用 用 报 间 2013 年度 **创新工作室工作目标 序号 1 2 3 4 5 6 7  项目名称 负责人 项目完成情况 热镶固齿枪的推广、优化、 在去年完成部分合金尺寸热镶固齿枪的基 *** 础上,找出不足点,加以改进,并全面推 应用 广应用 通过去年钻头的试用所取得成果,完善金 金刚石复合齿钻头的研制 *** 刚石复合齿钻头的配置和各种设计参数, 投放市场批量使用 经过前期大量数据测量,已经完成工装图 自动 R 槽铣床的研制 *** 纸和部分工装的制作,下一步将着手整体 工装的组装 后置式深孔钻授油器的优 ** 对去年完成的后置式深孔钻授油器进行完 化 善,统计不合理点,持续改造优化 内冷式机夹钻孔装置的优 *** 探索各种不同切削角度对刀具寿命的影 化 响,达到装置的使用最大化 上体接头加工工艺的优化 *** 针对上体接头加工同轴度超差的问题,调 整加工工艺,实现质量、效益双提升 90 低风压潜孔钻头断头的 通过对产品加工工艺和残体的解剖分析, *** 找出问题所在,制定解决方案,提高产品 改进 质量 根据 45R32 钎头螺纹易从退刀槽处断裂的 8 45R32 钎头螺纹的改进 *** 问题,提出提高波形螺纹加工精度的解决 方法,提高产品使用寿命 不断优化强力钻操作法,加以改进,并全 9 强力钻操作法的优化、 推广 ** 面推广应用,降低五轴加工中心的刀具成 本 通过对潜孔钻杆的设计,摩擦焊机焊接参 10 潜孔钻杆的开发、试用 *** 数的探索,总结一套各类潜孔钻杆的加工 工艺,制作产品,推广试用 创新工作室工作内容 一、根据企业生产需要及岗位特点, 坚持开展岗位练兵、技术培训、技能竞赛等工作; 充分挖掘校企空间,利用武汉大学雄厚的师资力量,开展技术骨干、技师培训。 二、合理利用本公司师资力量, 定期开展专业技能知识讲座,经常到各班组进行授课活动。 三、开展名师带徒,定期签定师带徒合同, 按要求完成带徒任务。 四、带头使用四新技术,即:新材料、新工艺、新设备、新技术; 五、结合本公司生产经营和本岗位生产设备装置、 工艺流程、技术标准中的重点、 难点和薄弱环节, 广泛征集技能创新的项目, 组织专业人员对征集的技能创新项目进行论证、 评价和筛选, 确定公司本年度技能创新项目,制定实施计划并进行攻关。 六、工作室每年举办一次创新成果展示, 及时推广使用创新成果。 七、为公司技术业务部门提供申报专利项目的所需资料。 八、完成上级组织和部门交付的创新任务, 加强与其它创新工作室的交流与合作。 创新工作室学习计划 一、学习理念 我们的目标是让全公司职工学的更刻苦, 做的更出色, 每位 员工的成长都是我们的荣誉,我们在一起互相学习,相互钻研, 共同进步。 二、学习内容 1、时事政治:党的十八精神;报刊杂志。 2、爱岗敬业:厂训,厂规;团队精神;企业文化。 3、技术业务:程序分析和调试;常见问题梳理;标准化操 作;检验标准;废品原因分析;车间质量控制体系。 三、时间安排 每月四次学习:第一周政治学习; 第二周爱岗敬业学习;第 三、四周技术业务学习。 师带徒活动制度 一、师带徒——师傅职责 1、师傅必须有强烈的责任感和良好的职业道德,热心向徒 弟传授理论知识和实际操作技能, 帮助徒弟熟悉工作环境, 培养 徒弟爱岗敬业、艰苦奋斗的思想素质。 2、师傅根据徒弟所从事工种的具体要求,制定详细的培养 计划,在实际工作中全方位地进行指导。 3、师傅必须严格按照三个培训阶段的要求执行,一旦违反 要求将取消带徒资格。 4、师傅对徒弟从德、能、勤、绩等方面做好综合培养考核 记录,保证徒弟学徒期满考核合格。 二、师带徒——徒弟职责 1、徒弟要遵守国家法律法规、遵守企业的各项规章制度、 遵守岗位操作规程。 2、徒弟要尊重师傅,虚心求教,做好学习笔记。 3、徒弟要主动配合师傅完成教授计划,积极完成师傅指定 的学习、工作等各项任务,随时向师傅汇报自己的情况,尽快达 到规定的学习目标,实现独立。 创新工作室培训工作安排 为了全面提高员工业务技能和思想道德水平, 引导员工立足 本质、爱岗敬业,以“凝聚、团结、塑造、成就”理念为宗旨,以 工作室为平台,结合“四个一流”的思想,围绕人才成长、解决生 产难度、降低生产成本及能源消耗、 提高生产效益等主题, 打造 一支激情、活跃、创新、敢于攻坚克难的人才队伍。 培训目标: 1、每年为关键岗位培养至少 5 名岗位多面手; 2、保证车间改善性课

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