课题1-金属材料-教学设计方案.docx

课题 1 金属材料 教案设计 【教案设计思路】 根据课程标准要求，关于金属材料的学习，在认知领域的教案属于知道和了解水平，且学生已有关 于金属和合金的不少生活常识，学习难度不大。为维护课标的严肃性，教案忌拔高知识难度，但在教案 中，对于过程与方法，情感态度与价值观可考虑加强一些。使学生在学习过程中去深刻感知金属的物理性 质及合金的巨大使用价值。从方法和情感层面获得加强和熏陶，不失为一种教案创新。这样做对知识学习 而言，可以变枯燥为生动；对过程与方法而言，可以获得实验探究、调查研究、归纳分析等训练；还可透 过关于中国冶金发展史的学习对爱国情感的熏陶等等。同时，本课题教材联系学生生活常识较多。为扩大 学习成果，在课前、课中及课后力求安排一些学生活动，以激发化学学习的持久兴趣及升华科学情结。因 此，本课题的教案，以指导学生探究学习、发展学生认知能力为出发点及归宿而设计。 【教案目标】 知识与技能： 1、通过日常生活中广泛使用金属材料等具体事例，认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关 系。 2、了解常见金属的物理性质，知道物质的性质在很大程度上决定了物质的用途，但同时还需考虑 如价格、资源以及废料是否易于回收等其他因素。 3、认识在金属中加热熔合某些金属或非金属可以制得合金，知道生铁和钢等重要合金，以及合金 比纯金属具有更广泛的用途。 过程与方法： 1、引导学生自主实验探究金属的物理性质（重点探究导电、导热性等）。 2、通过讨论探究物质的性质与用途的关系，培养学生综合分析问题的能力。 3、通过查阅合金的资料，培养学生独立获取知识的能力。 情感态度与价值观： 1、通过实验探究活动让学生体验成功的喜悦，逐步养成在学习过程中敢于质疑敢于探究的良好品 质。 2、通过调查考察认识化学科学的发展在开发新材料提高人类生存质量方面的重大意义和贡献。 【教案重点】 1、引导自主探究金属的物理性质。 2、在交流学习中认识常见的合金并了解其广泛的用途。 【教案方法】 引导实验探究；指导调查考察，收集资料整理归纳；组织小组讨论交流及分享等。 【仪器、药品及其它】 1学生收集日常生活中的金属材料。 2、 学生查阅有关金属材料发展前景资料。 3、 酒精灯、火柴、干电池、导线、小灯泡、砂纸、铜丝、铁丝、铝丝、铁架台、黄铜、铜、焊 锡、锡、铁片、铅、铝片、铝合金。 4、 教师制作多媒体课件。 【教案设计】 教案 过程 教师活动 学生 活动 设计意图 一课 时： 习引 入 第 我们已学习了碳、氢、氧等元素及其化合物的知识，它 们都是非金属元素；今天我们要研究另一类元素一一金属元 素。通过第四单元课题 2我们知道了元素中文名称的造字规 复，在元素周期表中又用不同的颜色做了分区，在已经发现的 一百多种元素中金属元素就占了五分之四（展示元素周期 表）。 学生回忆相 关知识，观察教师岀 示的元素周期表。 从上册所学 的C、H O等非金属 元素到这学期要学的 金属元素，学生很容 易发生联想，借鉴学 习方法。 知识 回顾 提问：那么你们知道的，见过的金属元素有哪些呢？请完 成下表。 学生完成学 案上的表格。 复习元素符 号，元素名称。强化 基础知识和基本技 能。 我 知 道 金属 名称 元素 符号 我 见 过 的 金属 名称 元素 符号 对学生习作投影展示、评价。 交流 展示 请学生列举身边的金属材料。 学生回答， 展示课前收集的身边 的金属材料。 让学生感觉 到我们的生活离不开 金属材料。 图片 展示 投影展示图片：应用广泛的金属材料（马踏飞燕、铁狮 子等）。见附图。 学生观察。 增加学生的 信息量，让学生了解 金属材料在高新技 术、国防建设、美化 生活中的广泛用途。 同时培养学生的爱国 主义情感。  铺垫 提问 金属有哪些物理性质呢？先回忆物理性质指的是物质哪 些方面的性质。 学生回答物 理性质包括：颜色、 状态、熔点、沸点、 密度、硬度…… 使实验探究 更有针对性，目的 性。 实验 探究 布置实验探究任务。 学生利用实 验台上的仪器，材料 尽可能多的探究岀金 属的物理性质。 培养学生创 新思维能力，加强学 生动手能力及合作精 神。体验科学发现的 过程，尝试探究成功 的快乐。 阶段 小结 阶段小结金属有哪些物理性质。 教师有选择性板书。 学生汇报自 己的实验结果，并介 绍实验探究方法。开 展生生评价、师生评 价。 培养学生表 达能力、分析能力。 强化评价功能，通过 评价，拓展学生的思 维空间。 讨论 归纳 岀示一些金属物理性质数据。 教材表8-1 一些金属物理性质的比较。 学生根据表中 的数据讨论问题。 1、 为什么菜 刀、镰刀、锤子等用 铁制而不用铅制？ 2、 银的导电性 比铜好，为什么电线 一般用铜制而不用银 制？ 3、 为什么灯泡 里的灯丝用钨制而不 用锡制？如果用