18.1.1平行四边形及其性质教案2.docxVIP

18.1 平行四边形的性质 第一课时 教学目的 1． 理解并掌握平行四边形的概念和平行四边形对边、对角相等的性质． 2． 会用平行四边形的性质解决简单的平行四边形的计算问题，并会进行有关的论证． 3． 培养学生发现问题、解决问题的能力及逻辑推理能力． 重点、难点 4． 重点：平行四边形的定义，平行四边形对角、对边相等的性质，以及性质的应用． 5． 难点：运用平行四边形的性质进行有关的论证和计算． 例题的意图分析 例 1 是平行四边形性质的实际应用， 题目比较简单， 其目的就是让学生能运用平行四边 形的性质进行有关的计算，讲课时，可以让学生来解答．例 2 是补充的一道几何证明题，即 让学生学会运用平行四边形的性质进行有关的论证， 又让学生从较简单的几何论证开始， 提 高学生的推理论证能力和逻辑思维能力， 学会演绎几何论证的方法． 此题应让学生自己进行 推理论证． 课堂引入 1．我们一起来观察下图中的竹篱笆格子和汽车的防护链，想一想它们是什么几何图形 的形象？ 平行四边形是我们常见的图形，你还能举出平行四边形在生活中应用的例子吗？ 你能总结出平行四边形的定义吗？ 定义：两组对边分别平行的四边形是平行四边形． 表示：平行四边形用符号“”来表示． 如图，在四边形 ABCD中， AB∥ DC， AD∥ BC，那么四边 第 1页共4页 形 ABCD是平行四边形．平行四边形 ABCD记作“ ABCD”，读作“平行四边形 ABCD”． ①∵ AB// DC, AD//BC ， ∴四边形 ABCD是平行四边形（判定）； ②∵四边形 ABCD是平行四边形∴ AB// DC， AD// BC（性质）． 注意：平行四边形中对边是指无公共点的边， 对角是指不相邻的角， 邻边是指有公共端 点的边， 邻角是指有一条公共边的两个角． 而三角形对边是指一个角的对边， 对角是指一条 边的对角．（教学时要结合图形，让学生认识清楚） 2．【探究】 平行四边形是一种特殊的四边形， 它除具有四边形的性质和两组对边分别平 行外，还有什么特殊的性质呢？我们一起来探究一下． 让学生根据平行四边形的定义画一个一个平行四边形， 观察这个四边形， 它除具有四边 形的性质和两组对边分别平行外以， 它的边和角之间有什么关系？度量一下， 是不是和你猜想的一致？ 1）由定义知道，平行四边形的对边平行．根据平行线的性质可知，在平行四边形中，相邻的角互为补角． （相邻的角指四边形中有一条公共边的两个角．注意和第一 章的邻角相区别．教学时结合图形使学生分辨清楚． ） （ 2）猜想 平行四边形的对边相等、对角相等． 下面证明这个结论的正确性． 已知：如图 ABCD， 求证： AB＝ CD，CB＝ AD，∠ B＝∠ D，∠ BAD＝∠ BCD． 分析：作 ABCD的对角线 AC，它将平行四边形分成△ ABC和△ CDA，证明这两个三角形 全等即可得到结论． （作对角线是解决四边形问题常用的辅助线， 通过作对角线， 可以把未知问题转化为已知 的关于三角形的问题． ） 证明：连接 AC， AB∥ CD，AD∥ BC， ∴ ∠ 1＝∠ 3，∠ 2＝∠ 4． 又 AC＝ CA， ∴ △ ABC≌△ CDA （ ASA）． 第 2页共4页 AB＝ CD，CB＝ AD，∠ B＝∠ D． 又 ∠1＋∠ 4＝∠ 2＋∠ 3， ∠ BAD＝∠ BCD． 由此得到： 平行四边形性质 1 平行四边形的对边相等． 平行四边形性质 2 平行四边形的对角相等． 例习题分析 例 1（见教材例 1） 例 2（补充）如图，在平行四边形 ABCD中， AE=CF， 求证： AF=CE． 分析：要证 AF=CE，需证△ ADF≌△ CBE，由于四边形 ABCD是平行四边形，因此有∠ D= B ， AD=BC， AB=CD，又 AE=CF，根据等式性质，可得 BE=DF．由“边角边”可得出所需要的结论． 证明略． 随堂练习 1．填空： （ 1）在 ABCD中，∠ A=50 ，则∠ B= 度，∠ C= 度，∠ D= 度． （ 2）如果 ABCD中，∠ A—∠ B=240，则∠ A= 度，∠ B= 度，∠ C= 度，∠ D= 度． 3）如果 ABCD的周长为 28cm，且 AB： BC=2∶5，那么 AB= cm， BC= cm ， CD= cm ， CD= cm ． 2．如图 4.3 － 9，在 ABCD中， AC为对角线， BE⊥ AC， DF⊥ AC， E、 F 为垂足，求证： BE＝ DF． 课后练习 1．（选择）在下列图形的性质中，平行四边形不一定具有的是（ ）． （ A）对角相等 （B）对角互补 （ C）邻角互补 （ D）内角和是 360 2．在 ABCD中，如果 EF∥ AD， GH∥ C