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教育学原理 《教育学原理》编写组 第二章 教育与社会发展 《教育学原理》编写组 第一节 社会对教育发展的影响 《教育学原理》编写组 一、生产力对教育的影响 （一）生产力发展水平影响教育发展的规模和速度 （二）生产力发展水平影响教育目的 （三）生产力发展影响课程设置及内容选择 （四）生产力发展影响教学方法、手段及组织形式 《教育学原理》编写组 二、政治对教育的影响 （一）政治制度决定教育的社会性质 （二）政治制度影响教育宗旨和目的 （三）政治制度影响教育领导权和受 教育权 （四）政治制度对教育管理体制有着 重要影响 《教育学原理》编写组 三、人口对教育的影响 （一）人口数量对教育的影响 1. 人口数量影响着教育事业发展的规模和速度 2. 人口数量增长速度影响着教育发展战略目标的实现和战略重点的选择 （二）人口质量对教育的影响 （三）人口结构对教育的影响 1. 人口年龄结构影响教育发展 2. 人口就业结构影响教育发展 《教育学原理》编写组 四、文化对教育的影响 （一）文化观念影响教育观念 （二）文化类型影响教育目标 （三）文化传统影响教育内容和 教育方法 《教育学原理》编写组 第二节 教育对社会发展的促进功能 《教育学原理》编写组 一、教育的经济功能 （一）促进经济增长 舒尔茨：人力资本理论 （二）推动科技发展 （三）提高劳动者素质 1. 教育可把可能的 劳动力转化为现实 的劳动力 《教育学原理》编写组 2. 教育可改变劳动 能力形态，提高劳 动者的生产能力 二、教育的政治功能 教育的政治功能主要表现为一个社会的统治阶级 通过教育把符合他们需要的社会主流政治思想渗 透、灌输给受教育者，从而维护本阶级的统治地 位和利益。 （一）维系社会政治稳定 （二）提高社会政治文明水平 二、教育的政治功能 （三）促进社会政治变革 1. 教育的普及化是现代社会政治变革的 重要标志，同时也是推进它的重要力量。 2. 教育通过传播先进思想和弘扬优良道 德促进社会政治变革。 3. 政治民主化是现代社会政治发展的必 然趋势，而这依赖于教育的发展和推动。 （四）培养社会政治人才 三、教育的人口功能 （一）教育是调控人口数量的重要手段 1. 家庭教育需求的提高 2. 教育程度的提高可使人们更容 3. 教育程度的提高可使人 会增加抚养儿童的费用， 易理解人口增长与经济、社会发 们更倾向用现代的视角看 从而起到控制生育率的 展间的相互制约关系，同时在保 待传统的价值观和社会风 作用。 护环境生态平衡、合理利用资源、 俗，因此也就不再为“多 促进社会发展等方面更具有责任 子多福”“重男轻女”等 心。 观念所束缚。 4. 教育程度的提高可使 人们更重视自身价值的 实现和对人生幸福的追 求，他们不愿意因多生 育而耽误自身发展和幸 福生活。 《教育学原理》编写组 5. 随着受教育年限的延长，男女 结婚和生育年龄一般也会后移， 而女性结婚越晚，生育子女的意 愿和数量一般会越少。 6. 教育程度的提高提高了 女性的就业机会，增加了 女性养育儿童的时间成本 和难度。这些都使人们愿 意控制人口的增长。 三、教育的人口功能 （二）教育是提高人口素质的重要途径 1. 教育可以提高人口身体素质。 2. 教育对人口文化素质的影响 更为明显和直接。 3. 人口思想品德素质的形成也 有赖于教育。 《教育学原理》编写组 三、教育的人口功能 （三）教育可使人口结构趋于合理 1. 教育可使人 口性别结构趋 于合理。 2. 教育可使人 口的城乡结构 趋于合理。 （四）教育有利于人口流动和迁移 1. 受过教育的人 口更容易远距离 流动和迁移。 《教育学原理》编写组 2. 教育本身具有 人口流动和迁移 功能。 四、教育的文化功能 （一）文化传承 （二）文化选择 （三）文化交流 （四）文化创新 《教育学原理》编写组 第三节 教育在社会主义现代化建设中的地位与作用 《教育学原理》编写组