初中道德与法治_正确对待理想和现实教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《正确对待理想和现实》教学设计 上课 环节一：导入新课，通过讲“神秘的宝箱”这个故事，得出“明确的目的和奋斗的目标”的结论。从而引向今天的课题：即要有人生的长远目标-----理想。 环节二 ：引出今天课题，《明确理想，实现自我》。 环节三：出示学习目标： 了解理想的含义及树立理想的重要性。 认识到应如何树立并实现理想。 环节四：让学生思考，发表自己的见解，他们认为的理想是什么？即理想的含义。通过提问/补充，最终得出理想的含义。 环节五：为加强对理想的认识，搞小活动活动“猜猜他是谁？” 用抢答的形式，让学生从四个故事当中，得出四个名人都是谁的正确答案。从而得出结论：他们都是有理想的人，理想能够让人成功。 环节六：为让学生深刻理解理想并顺利过渡到下一个环节，出示哈佛大学“关于同样情况一群人的有无人生目标的社会发展调查”。 对于:1没有目标2目标模糊3清晰短期目标4清晰长期目标四类人群进行分析：他们处于社会的哪个阶层，是什么样的生活的状态？最后得出一个结论：生活在社会阶层的顶尖人士是目标清晰长期的。 小结一下：理想对每个人的发展，都起着非常重要的作用。引出下一个环节。 环节七：出示”理想的作用“。给学生讲解。 理想总是指向未来,对人的行为有导向、驱动和调控的作用。 在人生发展的过程中，理想激励着我们不断超越自己，让我们充满了实现自身价值的喜悦，使我们的人生充满幸福。 　小结：理想虽