2019苏教选修之《唐诗宋词选读》第三专题《月下独酌》教案语文.docxVIP

《月下独酌》教学设计 昌乐县新城中学 刘兴美 课标要求： 语文课程标准要求，要诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用 中，提高自己的欣赏品味和审美情趣。本课重点借助《月下独酌》指导学 生借助吟诵、想象、品鉴等方法，深入解读诗人的内心世界，为下一步深 入解读古诗、进一步提升学生阅读古诗词能力打下基础。 学习目标： 1．培养品读诗歌的习惯，并借助对《月下独酌》的赏析培养语感。 2．通过反复诵读，并展开联想和想象进入诗境。 3．体会诗人怀才不遇的孤寂、豪放旷达的情怀。 学习重点难点 重点：培养品读诗歌的习惯，并借助对《月下独酌》的赏析培养语感。 难点：在反复诵读的基础上，展开联想和想象进入诗境。 教学过程 课前播放《水调歌头》 一、 激情导入： 面对着一轮明月，苏轼发出了“但愿人长久，千里共婵娟”的美好祝愿。同学们，当夜深人静时，你独自一人望着这样一轮明月时，你又有那些感受？ 我们熟知的“诗仙”李白，他一生爱月、爱酒，无论他走到哪里，身处何方，总会留下有关美酒与明月的兴会淋漓之作。如“兰陵美酒郁金香，玉碗盛来琥珀光”（《客中作》）；如“且就洞庭赊月色，将船买酒白云边”；如“青天有月来几时？我今停杯一问之”《把酒问月》）；如“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”（《将进酒》）。而把这种酒月情结发挥到极致的，就是这首《月下独酌》了。 二、展示学习目标 三、学习诗歌 （一）介绍背景及诗歌内容。