音乐小兔和狼教案.docVIP

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津南三幼预约课教案 活动名称:小兔和狼 执教教师:宋芳芳 班 级:小二班 组织形式:集体 活动目标: 1、感知两段音乐的不同性质:活泼、欢快和缓慢的、低沉,能用动作表现兔和狼的音乐形象。 2、乐于参与音乐游戏,体验音乐活动的乐趣。 重点:感受不同性质的音乐。 难点:感知音乐初步会做游戏。 活动准备: 1、音乐 2、狼的头饰一个 活动过程: 一、导入 师:今天我们班里来了两位动物客人,你们猜猜它是谁呢?我们一起来看一看,原来是小兔子,它是怎么出来的?(蹦蹦跳跳出场) 我们一起学学小兔跳吧! 接下来又来了一位小动物客人,你们看看它是谁?它怎么出来的? 我们一起学一学大灰狼吧! 这两个小动物特别调皮它们就藏在这两段音乐里,让我们一起来听一听,它们都藏在音乐的什么地方? 二、感知两段音乐的不同性质:活泼、欢快和缓慢、低沉。放音乐A、B (1)师:你觉得前面的音乐是快快的、跳跳的,还是低低的、慢慢的。那你觉得是哪个小动物呢?小朋友猜的对不对呢?(出示小兔) (2)感受兔子的音乐 师:小兔子一蹦一跳真可爱,让我们听着音乐,学小兔跳吧! 师:后面的音乐低低的、慢慢的,你觉得是哪只小动物呢?(出示大灰狼) 感受狼的音乐 (3)感受狼的音乐 师:大灰狼是怎样的啊?(凶狠、可怕) 三、完整欣赏音乐A段B段,咱们一起听音乐学学小动物的动作吧! 四、游戏 (1)师:如果兔妈妈带着小兔子去森林里玩,被大灰狼发现会发生什么事? 师:小白兔真聪明,看见大灰狼赶紧躲起来,结果大灰狼一只小兔子也没有抓住。你们想不想也来玩“小兔和狼”的游戏。 (2)音乐游戏:小兔和狼 老师扮演兔妈妈,幼儿扮演小兔,另请以为老师扮演大灰狼。 师:当听到狼来了,兔宝宝要赶快躲起来,而且不许发出声音,待在原地一动不动,这样大灰狼才不会发现你们,我看看谁是聪明的小兔子! 五、活动结束 现在小兔子有些累了,和兔妈妈回家休息吧! 活动反思: 在活动中,孩子们始终能在我创设的情境中游戏,这和游戏场景的布置、形象鲜明的音乐、我在游戏中的角色和语言、我的情绪等是分不开的。在欣赏音乐时,我引导兔宝宝们分辨小兔和狼不同的音乐形象,发现躲藏的时机。在玩游戏的过程中,当有兔宝宝被大灰狼发现抓住时,我又以兔妈妈的身份及时把孩子救回来,这也是从小班孩子的年龄特点出发,避免了幼儿由此产生恐惧感而不愿参与游戏,让他们在安全的心理氛围中更主动地去感受和表现。同时,在提问幼儿“你为什么被大灰狼发现了?大灰狼的耳朵很灵,眼睛也很尖,那我们怎样才不会被它发现呢?”中,来引导幼儿自己去发现躲藏时不能动也不能有声音等规则。最后减少遮挡物数量再次游戏,增加了游戏难度,让幼儿从周围环境中找躲藏的地方,有一定的挑战定。可能是音乐效果的烘托和我情绪的带动,孩子们完全沉浸在情境中,狼来了时都能遵守规则,一动不动地躲好。活动目标达成较好。 津南三幼小二班家长开放活动总结 本次家长开放活动内容为:教育活动(音乐游戏:小兔和狼)和进餐活动。 教育活动使家长对幼儿在园的音乐教育活动有了一个初步认识与了解,知道教师在进行一个教育活动时,要提前进行许多准备工作,让幼儿在游戏中得到发展,明白教师工作的不容易;同时也展现出教师对工作的认真与负责。也看到了幼儿在活动中的表现,了解孩子的优点与不足,对自己的孩子也有了一个新的认识与期待。 午餐是:米饭、虎眼丸子、苜蓿腰果虾仁、喝鱼汤。在进餐环节中,总能听见家长的惊呼,“吃的那么多,在家从没这样吃过。”有的家长说,“吃的够好了!”“在家谁有空做这个,要吃就得去饭店,”有的家长说。这一顿饭,展示出我们国办园‘一切为了孩子’的理念,让孩子们每天吃的营养,吃的全面,吃的干净,身体能健康成长。 在盥洗环节中,我们还说了几件需要家长配合的工作:1、为幼儿买12色的水笔和油画棒。2、幼儿不来园,要和教师亲自请假,教育局规定,病假与事假画法不同,请在中午12点到13点之间,其他时候教师的手机是不能使用的。3、一定要给幼儿练习的机会,幼儿已能自己吃饭、穿裤、穿鞋等。 虽然家长开放活动只有一个半小时,但是它对幼儿园、教师与家长之间搭起了沟通的桥梁,使双方对孩子的了解更全面,对其的教育、培养能够更统一。家长开放活动应该经常进行,同时也应开发家长资源,开展家长助教等活动。

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