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万以内的加减法（两位数加减两位数）
教学内容：
课本96页例3、例4及“做一做“第1、2题
教学目标：
1、掌握几百几十加几百几十口算和笔算的算法。
2、掌握竖式计算的规范书写。
3、培养学生解决问题的能力。
4、对学生进行绿化环境的教育。
教学重点：
1、掌握几百几十加几百几十口算和笔算的算法。
2、培养学生解决问题的能力。
教学难点：
掌握几百几十加几百几十口算和笔算的算法。
教学准备： 教材第96页主题图。
教学过程：
课前练习：
板演两题
47+25 36+23 83-26 56-21
指名板演并说说你是怎么想的？
全班口算练习
导入新课：谁能告诉老师笔算两位数加减法的时候要注意什么？
笔算两位数加减法的方法也同样适用于多位数的加减法，这节课我们就继续来学习“几百几十的加减法”（板书课题）
二、创设问题情境，探究新知
（一）1、出示主题图，让学生观察，说说图上的内容。
师：（1）小朋友们都在干什么？你知道他们为什么要这样做呢？
（2）你从图上找到了哪些数学信息？
（3）根据这两个信息，你能提出什么样的数学问题？
（4）你会列算式吗？把它写在练习本上？
指名列算式
（二）小组合作，探究新知
这两道题同学们可以自己解决吗？出示自学要求：
先自己解决，再跟小组的同学交流自己的想法；
笔算几百几十的加减法时要注意什么？
学生讨论，教师巡视
将学生中的一些比较有特点的解决方法在黑板上写出来
（三）交流反馈，总结方法
两个问题：
为什么百位上不是4？
为什么百位上是2减1？
总结方法：1、相同数位对齐；
2、从个位加（减）起；
3、哪一位满十，就向前一位进1；
4、哪一位不够减，就从前一位退1当十；
（四）小练习：
完成97页做一做第一题。指名报答案
三、综合练习
1、判断对错，并说明理由
2、开火车，看谁算的又对又快
3、解决问题，找找里面的数学信息，说说你会提什么问题？
4、从6道计算题中挑选一道加一道减列竖式计算，投影校对。
小结：今天我们学了什么内容？
几百几十的加减法。在列竖式计算的时候要注意什么？
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感谢您的阅读，祝您生活愉快。
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