冷水与热水(简案).docVIP

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教科版三年级下册第六单元第1课 冷水与热水 【教学目标】 1.能用触摸等的方法感受冷热程度不同地水。 2.经历从不同角度、不同方法研究冷水与热水的过程,培养学生从多角度、多种方法分析、解决问题的习惯。 3.通过预测、分析、验证等途径了解在不同冷热水中扩散快慢、热水上浮的原因;培养学生良好的科学探究习惯。 【教学重点】 经历从不同角度、不同方法研究冷水和热水的过程,能对实验现象进行交流、分析。 【教学难点】 对实验现象进行交流、分析。初步明确热水上浮的原因。 【课前准备】 学生:准备透明杯4个、滴管2支、试管1支、水槽2个、热水、冷水等。 教师:学生材料一份,酒精灯、试管夹、火柴、天平等。 【活动过程】 一、导入揭题 1.观察桌上的两杯水,有什么发现? 2.通过这些方法的观察,我们知道了这一杯水是冷水,这一杯水是热水,这节课我们就来研究有关“冷水和热水”的问题。 二、观察冷水和热水的不同 1.你能用这2杯冷热不同的水倒出四杯冷热不同的水吗?怎样倒呢? 2.交流点评提醒: 3.交流操作方法和排列方法。 4.在日常生活中,有比这更冷的水吗? 5.生活中还见过比我们这杯热水更热的水吗?面对这样的水我们应该注意些什么? 三、冷水和热水还有什么不同 1.红墨水来帮助我们研究冷水和热水的不同。如果把它滴在在冷水和热水中你估计会产生什么现象? 2.小组讨论并交流猜想。 3.交流实验方法等 4.并出示大屏幕。 5.学生实验并交流验证。 6.实验小结。 7.冷水袋放进热水里会怎么样呢? 8.热水袋放到冷水中会怎样? 9.设疑提问:你想到了什么问题? 10.小组讨论分析原因:小水袋变热重量变了?体积变了? 四、研究热水上浮的原因 1.实验研究一试管冷水重量是否发生变化。 2.实验研究一试管热水体积是否发生变化。 五、小结: ? 感谢您的阅读,祝您生活愉快。

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