初中语文_蒹葭教学课件设计(精选3).ppt

你是一条旺盛的河流 2600多年来边唱边走 多少人翘首追溯你神秘的源头 哦，到春秋，再到西周 “风”—土风民谣,淳朴自然 “雅”—诸侯朝会,贵族欢宴 “颂”—宗庙祭祀,乐舞翩翩 直陈、比喻、托物抒情 你的语言是赋、比、兴 因了你，“风骚”成为文学的雅称 你就是《诗三百》 人们还恭敬地称呼你《诗经》 美之序曲 1、通过反复地朗读，理解《诗经》的写作特色，体会文中主人公的丰富情感。 2、感受这首诗歌的音韵美、意境美和情感美，把握诗歌的主旨。 学习目标 蒹葭\苍苍，白露\为霜。所谓\伊人，在水\一方。 溯洄\从之，道阻\且长。溯游\从之，宛在\水-中-央。 蒹葭\凄凄，白露\未晞。所谓\伊人，在水\之湄。 溯洄\从之，道阻\且跻。溯游\从之，宛在\水-中-坻。 蒹葭\采采，白露\未已。所谓\伊人，在水\之涘。 溯洄\从之，道阻\且右。溯游\从之，宛在\水-中-沚。 河畔芦苇碧色苍苍，深秋白露凝结成霜。 我那日思夜想的人，就在河水对岸一方。 逆流而上去追寻她，道路险阻而又漫长。 顺流而下寻寻觅觅，仿佛就在水的中央。 河畔芦苇一片茂盛，清晨露水尚未晒干。 我那魂牵梦绕的人，就在河水对岸一边。 逆流而上去追寻她，道路坎坷艰险难攀。 顺流而下寻寻觅觅，仿佛就在沙洲中间。 河畔芦苇更为繁茂，清晨白露依然逗留。 我那苦苦追求的人，就在