案例：我们班来了新朋友.docVIP

我们班来了新朋友 新学期初，我们班插入几名新的小朋友，面对新来的小朋友孩子们好奇的围着他们看着、谈论着：这是谁？他们叫什么名字？他们是从哪来的？看着孩子们一张张疑惑的小脸。我想：中班是友谊发展的关键期，幼儿渴望友谊，但在现实生活中，由于缺乏适宜交往的策略，经常导致不愉快的交往事件和冲突。随着年龄、随着幼儿与同伴交往的积极经验的积累，幼儿回萌发对同伴群体力量与荣誉的感知和关注。想到这我意识到这正是培养幼儿与他人交流，学会轮流、分享、商量、结伴等交往策略，以及在交往中能表达自己的爱好和想法，并能帮助遇到困难的同伴的良好时机。于是，我没有直接告诉他们新小朋友的名字和怎样帮助新小朋友，而是鼓励孩子们自己去问一问，和新来的小朋友说说话、交交朋友。在我的鼓励下，一向主动、大胆的张晓阳首先走到一名新幼儿面前说：“唉，你叫什么名字？你上过幼儿园吗？”新幼儿看着眼前陌生的小伙伴，小声说：“我叫邢傲然，我没上过幼儿园……”。这时，旁边的小朋友也围到另外几名新幼儿面前问着：“你叫什么名字？……”孩子们积极主动地与新小朋友交谈着，新来的小朋友呢，看着眼前的“同龄人”，说话的声音也越来越大，渐渐地从一问一答过渡到互相问互相答…… 早饭后，牛承旭拿着一个空碗走过来说：“老师你看，新来的小朋友吃完饭没送碗，也没漱口、擦嘴。”邹砚俊说：“他们离开座位时都不知道推小椅子”。针对这一情况，饭后我组织幼儿进行了