小乌鸦爱妈妈..docxVIP

《小乌鸦爱妈妈》教案 教学目标: ⑴学习歌曲《小乌鸦爱妈妈》,要求用自然、亲切的声音学唱歌曲,能唱出小乌鸦爱妈妈的行 为的赞赏与尊敬. （2）学习本课歌曲的节奏 （3）通过歌曲的学习,教育学生要爱护﹑尊敬自己的长辈. 教学难点:⑴要求学生有表现力地歌唱并表演 ⑵认识这首歌的节奏型×× ×× /× ×/ ×－/×－// 教学过程：(一)律动导入 师：小朋友们,今天老师带你们去森林郊游，我们要出发了，准备好了吗？ 生：准备好了。 师：好，那我们出发吧。（播放歌曲《郊游》，森林插图）老师跟学生一起手拉手停着音乐进教室。 （二）节奏练习 师：哇，这个森林真漂亮呀，小朋友们，你们觉得漂亮吗？ 生：漂亮。 师：瞧，我们遇到了谁呀？ 生：小白兔。 师：小白兔走路的样子是怎么样的啊？（生：蹦蹦跳跳） 哪个小朋友来表演一下。（请学生出来表演） 是的，小白兔走路是蹦蹦跳跳的， 出示节奏小兔子×× ×× 师：我们一起来学学小白兔走路。学生一起拍。 小白兔要做我们的导游带我们去森林参观，我们跟她一起去吧。 这时再次播放郊游的歌曲。 师：我们走路的脚步是怎么样的？ 生：走，走 出示第二条节奏 × × 走 走 师：我们一起走走，（老师跟学生一起拍节奏） 师：瞧，谁也想跟我们一起去郊游呀，（出示图片）是谁。 生：小乌龟。 师：原来是小乌龟呀，小乌龟是怎么样走过来的呀？ 生：是爬过来的。 师：是的，小乌龟是爬—爬—，爬过来的。 出示第三条节奏小乌龟×－ ×－ 爬 爬 师：小乌龟是爬啊爬啊，我一边说一边拍，学生跟我学。 看来小乌龟是想跟着我们一起去郊游，我们欢迎他吗？ 生：欢迎。 师：现在老师吧三条节奏连在一起，你能完整地拍一拍吧。 出示整条节奏：×× ×× /× ×/ ×－/×－// 让学生自己写练练，全班练。 师：我们试着一起来拍一拍吧，（全班边念边拍）你们会吗？让我们再来试一下吧。（全班再一起拍节奏）。谁已经学会了，来试试吧？ 抽学生拍打节奏。 三.学唱歌曲。 师：在这个森林里有一个动人的故事，我们一起去看看吧。 播放《小乌鸦爱妈妈》动画。 师：故事看完了，小朋友们有什么感受呢？你觉得故事中的小乌鸦是个怎么样的孩子？ 生：是个听话、懂事的孩子…… 小朋友们，小乌鸦爱妈妈的故事深深地打动我们每一个人的心,让我们一起来学习这首《小乌鸦爱妈妈》吧。 （二）学习歌曲 1﹑听录音,欣赏歌曲。 师：刚才我们学过的节奏你们还记得吗？（生：记得）这条节奏可调皮了，它一下子跑到了歌曲当中看你们还能不能把他们找出来呢？让我们一起来听一听吧。（播放歌曲，出示歌谱） 师：找到了这条调皮的旋律了吗？（生：找到了） 那这条旋律在歌曲中出现了几次呀？（生：五次） 小朋友们的眼睛真亮呀，这一首歌曲就是以这个节奏反复出现的，只是每一次出现小音符都是不一样的，你还认识他们吗？（出示整首歌曲的旋律）一句一句进行练习。 2．学唱第一、二段 师：小乌鸦飞过来了，它是来跟我们打招呼的还是去干什么呀？(音乐播放第一、二段)让我们轻轻的跟着琴声来唱一唱吧。（边弹边唱） 师：（唱完后问）你觉得那一句难唱呀？有没有？如果说会带没有，教师就直接说那请一二两组小朋友一起来试试吧。 师：小乌鸦原来是要去干什么呀？ 生：它要急着回家去，它要给它妈妈送吃的去呢。 师：小乌鸦原来是急着要回家去呀，要给他的乌鸦妈妈送东西吃，你觉得小乌鸦是个怎么样的孩子呀？ 生：是个懂事的孩子…..听话的孩子……孝顺妈妈的孩子……. 3、学唱第三段 师：小乌鸦原来是一个这么懂事的孩子呀，让我们一起夸夸他吧。让我们跟着音乐轻轻唱吧。（跟着音乐唱）你学会了吗？那请三四组的小朋友一起来夸夸这只懂事的小乌鸦吧。（播放第三段的伴奏音乐） 4、师范唱：小朋友们已经把这首歌曲唱得很熟练了，老师也想来唱一唱。 唱完歌曲后问：老师唱的跟小朋友们唱的有哪些不一样的呢？请学生说说。 师：那请你来唱唱这一段吧。（唱那一段播那段录音） 看来小朋友们都找出了老师跟你们的不同之处了，那一起来学学老师唱的吧，先请女生来学学吧。（女生后面是男生唱） 四、表演唱 老师扮演乌鸦妈妈，请一个小朋友扮演小乌鸦，请几个小朋友扮演小草小花，并请几个小朋友带上小乐器伴奏。 师：这么动人的歌曲，我们把它排成一个小小音乐剧怎么样呀？（生答） 老师来扮演乌鸦妈妈，谁愿意来挑战下小乌鸦，谁又愿意做做小花小草呢？ 这里还有些乐器，谁愿意来配乐呢？ 其他小朋友我们给他们伴奏。 如果时间允许还可以请一组小朋友。 五、小结：我们学会了《小乌鸦爱妈妈》这首歌，你喜欢小乌鸦吗？你应该向小乌鸦学什么呢？(生：①我们应该爱自己的妈妈。②还应该爱老师、爱同学……) 在我们的