2019人教版高中生物必修三第五章第1节《生态系统的结构》导学案无答案教育.doc.docxVIP

第 5 章 生态系统的稳定性第 1 节 生态系统的结构（新授课） 班级 ____________ 姓名 ___________ 学号 __________ 主备人：梁嘉声 授课时间： 2019 年 5 月 11 日 【教学目标】 1．举例说明什么是生态系统。 讨论某一生态系统的结构。 尝试建构生态系统的结构模型。【教学重点和难点】 1．教学重点：讨论某一生态系统的结构。 2．教学难点：说明生态系统是一个整体。 请想象一下：一片农田中生活着哪些生物？这些生物与它们生活的无机环境之间有什么联系？ 一、生态系统的概念 由 ___________与它的 ___________ 相互作用而形成的统一整体，叫做生态系统。二、生态系统的范围 生态系统的范围有大有小，地球上最大的生态系统是 ___________________ 。 三、生态系统具有一定的结构 【观察思考】 1．池塘中除了各种生物以外，还有哪些成 分？ 2．池塘中自养型生物有哪些？ 3．池塘中异养型生物有哪些？ 4.池塘中的动物的尸体和粪便、植物的残枝 败叶哪里去了？ 1．生态系统的成分 【构建概念图】 阅读教材 P90，完成下列填空： 【课堂巩固】 1、请根据“生态系统的成分”的相关知识，用“ 不一定 ，例如 ”的格式造句。 示例：植物不一定都是生产者，例如菟丝子是植物，但营寄生生活，属于消费者；生产者不 一定都是植物，例如硝化细菌是生产者，属于微生物。 1） __________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 。 2） __________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 。 3） __________________________________________________________________________ 第 1 页 ______________________________________________________________________________ 。 2、以下关于“一定”的说法正确的是 ________________ 。 ①分解者一定进行腐生生活。 ②生产者一定都能够固定 CO2。 ③一种生物一定只属于生态系统中的一种生物成分。 3、（ 08·上海， T32）下图中的圆分别表示： a- 生产者、 b- 分解者、 c- 原核生物、 d- 蓝藻、 e- 腐生细菌。能正确表示它们之间相互关系的是（ ） 生态系统各成分之间的关系 __________是生态系统的基石； 能加速生态系统物质循环的是 ________，同时它对植物 的______ 和________等具有重要作用；能将动植物的遗体分解成无机物的是 _______。 ______和 ______是联系生物群落和无机环境的桥梁， 所以它们是生态系统的必备成分。 从理 论上讲， ____的活动不会影响生态系统的根本性质，所以消费者不是生态系统必需的成分。 食物链和食物网（生态系统的营养结构） 1）食物链：在生态系统中，各种生物之间由于________关系而形成的一种联系。 2）营养级：食物链上的每一个环节。 3）食物网：在一个生态系统中，许多 ________彼此交错连接而成的复杂的 ________。【课堂巩固】 1、请根据如下食物网回答问题： 1）要使生态系统完整，还需要增加的成分是_________。 2）该生态系统共有 ______条食物链。 3）鹰处于第五营养级的食物链有_____条。 4）食虫鸟和植食昆虫的关系是 ________，食虫鸟和蛙的关系是 ___________，蛇和鹰的关 系是 ___________。 5）蛇在上述食物网中占有 ________个营养级。 6）若植食昆虫减少，在短期内哪种生物锐减？说明理由。 7）若蛇被大量捕杀，鹰的数量 _____________。 【特别提醒】 1、食物网越 _______，生态系统抵抗外界干扰的能力就越强。 2、食物链和食物网是生态系统的 ________，生态系统的 ________和_________就是沿着这种 渠道进行的。 2、非洲某草原生态系统有如下两