生活与哲学第六课辅助文运用导学案.docVIP

生活与哲学第六课辅助文运用导学案.doc

  1. 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
  2. 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  3. 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  4. 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  5. 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  6. 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  7. 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
生活与哲学第六课辅助文运用 求索真理的历程 一.教学目标 1.知识目标 (1)?实践具有三个基本特征?(2)?实践是认识的基础?(3)?实践活动的三种形式?(4)?真理最基本的属性是客观性??(5)?真理是具体的有条件的?(6)?认识具有反复性?(7)?认识具有无限性?(8)?在实践中认识和发现真理,在实践中检验和发展真理? 2.能力目标:? (1)?通过对实践和基本形式和真理概念的学习,培养和提高学生的比较分析能力和理解能力 (2)?结合实践三个基本特征的学习,培养学生的分析能力和概括综合能力? (3)?在讲述实践对认识的作用时,注意引导学生学习辩证思维的能力,提高综合分析问题的能力? (4)?在讲述真理具体的有条件的及认识真理是一个过程这一知识点时,培养学生具体问题具体分析的能力及用发展的观点看问题的能力? 3.情感、态度、价值观目标:? (1)?结合实践是认识的基础这一观点的学习,引导学生理解实践第一的观点,充分发挥实践对认识的决定作用? (2)?联系真理是具体的有条件的这一观点,引导学生学会在一定条件和范围内认识真理? (3)?通过对认识具有反复性和无限性观点的学习,使学生树立在实践中不断认识、丰富和发展真理的思想 二.教学重难点 重点: (1)实践的基本形式? (2)实践是认识的来源? 难点: (1)真理的特征:客观性、具体性和条件性 (2)认识具有反复性、无限性、上升性? 三.辅助文的分布 1.名言:P44页2个、P46页2个、P48页、P49页 2.专家点评:P43页、P38页、P45页 3.相关链接:P44页、P46页、P47页 四.教学过程 复习提问:什么是意识?物质和意识的辩证关系是怎样的? 导入新课:人的认识是从哪里来的?人的认识过程有什么特点和规律性?实践与认识是什么关系?这节课我们来复习第六课《求索真理的历程》,即辩证唯物主义认识论。 过渡:通过前一课的学习,知道意识不能直接作用于客观事物,引起客观事物的变化与发展,必须通过实践才能完成。 人的认识从何而来 1.实践及其特点 提问:那什么叫实践? 实践是指人们改造客观世界的物质性活动。 发问:实践的基本形式有哪几种? 引导学生阅读P43页的“专家点评”,明确实践的基本形式与地位 试题导航 1.(06年)年重庆卷29题)下列活动属于实践基本形式的有( B ) ①医生治病②法官办案③文艺演出④调节分配结构 A. ②③ B. ②④ C. ③④ D. ①④ 点拨:实践的基本形式有生产实践、处理社会关系的实践和科学实验三种。 ②④属于处理社会关系的实践,所以B正确。 ①③虽然是实践活动,但不是实践的基本形式 2.决定着其他一切活动的最基本的实践活动是( B )P43页专家点评 A.处理人与人交往的社会关系的实践???????? B.处理人与自然之间关系的生产实践 C.以观察、实验为内容的科学活动?? D.处理思维与存在之间关系的实践活动 3.荀子说:“不闻不若闻之,闻之不若见之,见之不若知之,知之不若行之。学至于行而止矣。行之,明也。”这里所讲的“行”是指( D ) A.对事物具有耳闻 B.对事物要亲自眼见 C..要认识事物的本质、规律 D.要亲自实践 过渡:实践是一种改造客观世界的物质性活动。 提问: 人的认识能从人脑中自己生出来吗?能从天下掉下来吗?能由客观事物自己跑到人脑中来吗?并说明理由 2.实践是认识的基础 提问:如何理解这句话呢? 第一个表现:实践是认识的来源 点拨:当主体与客体相分离时,人脑就不能产生认识。只有主体与客体相互作用,让客观事物通过人的各种感觉器官进入人脑,人脑才有可能产生认识。因此,实践是认识的来源。 阅读P44页的毛泽东的名言:“你要知道梨子的滋味,你就得变革梨子,亲口吃一吃。” 点拨:在实践活动中,人们借助于工具等手段,同客观对象发生关系,使客观对象改变,从中获得对于事物的认识。在品尝梨子过程中,人们借助于”品尝“这样的一个实践活动,使主体和客体相互作用,达到对于梨子的认识。让学生体会到人的正确认识应该从实践中来。 感悟:通过名言深入浅出地理解实践,将哲学回归生活。 试题导航 1.毛泽东说:“你要知道梨子的滋味,你就得变革梨子,亲口吃一吃。”P44页名言 这句话说明(?A ) A.实践是认识的来源???????????????????B.实践是认识的目的?? C.实践是检验认识真理性的唯一标准?????D.实践是认识发展的动力 2.俗话说“不打不相识”、“不入虎穴、焉得虎子”。下列选项和这一俗语反映的道理相同的是( D ) ①“汗滴禾下土”才知“粒粒皆辛苦”? ②尝百草,才有“神农

文档评论(0)

mmmttt + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档