家乡特产知多少教学设计.docVIP

家乡特产知多少 （桥下小学王根梅） 一、教学目标： 1、通过学习、交流知道浙江有许多驰名中外的名优特产，优越的地理和气候环境。 2、能运用调查、采访等方法收集家乡农特产及有关的资料，学会与同学交流、分享自己收集的资料和成果。 3、为家乡拥有丰富的农特产，优美的环境而自豪。 二、重难点： 1、了解家乡的特产。 2、激发学生热爱家乡、热爱祖国的情感。 三、课前准备： 师：1、多媒体课件。2、各种特产的图片及实物 生：比较仔细地调查一种家乡的特产。 四、过程预设 （一）课前活动： 1、唱古诗。第一次和你们上课，送你们一份见面礼，是一首大家熟悉的古诗（点击视频），大家可以听着音乐跟老师一起动起来。第二遍的时候可以轻轻地跟着哼。 2、引浙江。这首古诗赞美的是什么地方？江南是指长江的下游地区。我们浙江就属于江南。（板书：家乡） 3、认家乡。看这是中国地图，（出示课件地图）找找浙江在哪里，上来指一指。看，这就是我们的家乡浙江（贴版图），今天我们就要走进《人 自然 社会》中的《浙江的农特产》（板书：特产） （二）活动一：丰富多彩的农特产 1、猜一猜。袋子里藏了一些家乡的农特产，请同学把手伸进袋子里，摸到东西，大声说出是什么，然后再拿出来给大家看。学生猜好后站在上面，然后一起让大家说说是哪里的。 2、叫一叫。课本中给我们介绍了很多家乡浙江的农特产。我们打开书本22页，一起大声地叫叫他们吧！（教师随机贴出4张图片） 3、赏一赏。除了上面介绍的，还有很多农特产。我们一起来看个短片【课件（看短片）】提醒：看短片时要看仔细，有时还可以记一记，待会儿老师要考考你哦！看好了，你有什么想说的？（板书：品种多） 4、贴一贴。我要考考你。（贴出相应的9张图片）每贴一张就问问是哪里的？（如果学生讲对了，就请他上来贴到相应的位置，如果答错了，老师把它贴在旁边）然后再请别的同学把剩下的也贴好。 5、说一说。同学们昨天回家仔细调查了家乡的特产。老师也调查了一样，给大家看看，（老师做介绍的示范）。你们像老师一样，先在小组里跟同学介绍。准备好的，当小导游上台给大家介绍。 （三）活动二：细品家乡龙游的农特产 同学们了解的真不少，那你能从这些特产里找出我们龙游的吗？你还知道哪些？你最喜欢吃哪样？今天就让你们尝尝发糕。 1、了解发糕。 ◆尝发糕。我们尝的时候是有顺序的。配上音乐。（边尝边聊）老师把发糕拿在手上（看到什么颜色？形状？师解释圆形的含义。再仔细看，还能看到一些小小的孔，这样的就叫发了，没有小孔的，就没有发。摸的感觉怎样？闻到什么味？吃在嘴里，味道怎样？） ◆赞发糕。夸夸它呀！ 有一首童谣就是赞美我们龙游发糕的，跟老师读，男女合作读。（出示歌词，用龙游方言读一读） 这也可以说是对我们龙游发糕做广告了。说到广告，老师想到一句广告：礼送北大富硒康，健康长寿更吉祥。为什么说喝了富硒康，能更健康长寿呢？因为里面有一种“硒元素”对人体有特别的功能。 2、了解富硒产品 其实我们龙游有很多营养丰富的天然富硒农产品，（板书：营养好）开始悄悄地走入市场，让我们一起去看看。 ◆赏一赏。课件【看短片）】你知道了我们龙游有哪些富硒产品？你看一项富硒大米每年就能让人们增收135000000元，这可以看出农特产的价值高。（板书：价值高） ◆夸一夸。千年种植历史，具有子粒大、肉质厚、色泽白、香味浓、煮烂快等特点，有补脾止泻，益肾滋精，养心安神的功效，远销港澳和东南亚各国。给富硒莲子做做广告，让他畅销全世界。 ◆看一看。看一看，认一认富硒产品的标志。 ◆粘一粘。小组合作一同完成。用莲子摆成富硒标志的图案。比一比，哪个小组合作得好，摆得快又像。又快又好的贴在黑板上展示。 （三）活动三：回归主题（8） 1、找原因。为什么我们浙江会培育出这么多的农特产呢？谁知道原因。 请学生说。师小结：是啊，我们浙江处在沿海，而且刚好在长江的下游，优越的地理环境，让我们成了江南鱼米之乡。浙江山好，水好，人们勤劳。我们一起走进家乡山水看看。 2、游山水。在《谁不说俺家乡好》的歌声中欣赏家乡的好山、好水、好人。课件【看短片）】 3、唱古诗。古诗新唱《江南》中结课。 “有奖竞猜”板块，教师请学生竞猜两坛共3斤2两的老胡子萝卜干的价格：A 12元 B 32元 C 130元，有的脱口而出：“12元！”有的猜到：“萧山萝卜干已经很有名了，我就猜32元！” ? 感谢您的阅读，祝您生活愉快。