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高中思想政治学科核心素养下教学目标设计策略 高中思想政治学科核心素养前提下思想政治课堂教学目标的设计，直接关系到每个政治课堂的教学效果。教学目标是教师课堂教学效果的一个标尺，没有具体的、明确的、可测量的目标，教师对自己的教学效果，永远是本糊涂帐。本文以《传统文化的继承》为例就高中思想政治学科核心素养下如何设计教学目标、在课堂上实现思想政治学科核心素养谈谈自己的看法。 一、教学目标设计的依据 （一）课标 高中思想政治新课程标准是设计教学目标的依据。在设计教学目标时要力争以生活化为理念，结合学生的实际来设计教学目标。本课时内容重点引导学生认同传统文化，为继承和发展传统文化作出自己的努力。引导学生在案例分析、小组合作、课堂参与中展示观点，在比较鉴别中确认观点，在探究活动中提炼观点。同时注重联系学生身边的事例去合作探究内容。 （二）教材 《传统文化的继承》是高中思想政治课《文化生活》（必修三）第二单元第四课《文化继承性与文化发展》第一框题。本框重点是中华民族传统文化在现实生活中的作用和对待传统文化的正确态度；难点是传统文化的特征及如何区分传统文化中的“精华”与“糟粕”。 总的来看，本课时内容难度不大，但与社会热点和学生实际联系密切，尤其是《傳统文化面面观》的内容，因此在设计教学目标时，尽量以实际例子引导学生去理解和掌握知识，提升能力，