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高职思政课实践活动教学之新探索 一、实践的概念 实践概念的来源。实践属于人的活动。从词源上考察，西方哲学使用的实践概念来源于希腊文，具有活动的、积极的意思。在中国古汉语中，实践是由“实”（实际）和“践”（践履）两个词组合而成的概念，意思是实际的践履。在词义上，实践指的是人的实际行动。 马克思主义哲学对丰富了“实践”的内涵。实践是指人能动地改造客观世界的物质活动，是人所特有的对象性活动。这就使实践区别于人以精神的、观念的方式把握客体的活动——认识、理论活动。 如何理解“活动”呢？马克思著作中多次用到“活动”概念，与无目的、无成效的“动作”、“操作”、“行为”的含义不同，指的是个体生存和发展的基本方式，是通过认识、改造客观世界满足主体需要的过程，与“实践”有相通之义。但是，马克思所说的“活动”不能完全代替“实践”。 可见，“实践”本身也是“活动”，但“活动”的使用意义更为广泛、灵活。一般地讲，我们把人类的总体活动划分为认识活动、实践活动和交往活动。 二、实践活动教学目前在高职思想政治课程中实践的现状 活动教学的相关理论和实践发展得相当成熟，其中以杜威的活动教学思想为代表，强调做中学。《活动教学原理与方法》一书指出：“活动教学是教学的一种基本形态，是教师指导下的，以技能性知识、情感性知识、问题性知识为基本内容，通过学生自主、开放、创