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兰亭集序教案设计 兰亭集序教案设计 山东省潍坊市临朐县新华中学 沈洪贞 设计思路 文章抒发的人生哲理，发表的对人生忧乐和生死问题的看法，对我们都有积极的指 导意义，也比较难理解，基于此，在教学时采取诵读法和讨论法，逐步把握作者的感情 变化，并得出自己的生命感悟。 教法展示 一、教学目标： 1、有感情地诵读全文，并能背诵 2 、体会作者由“乐”到“悲” 的思想感情 3、体会认识作者的人生观，提高自己对社会、对人生的认识水平 二、教学过程： （一）导入课文 书法是中国的国粹，今天我们一起来欣赏王羲之的书法作品《兰亭序帖卷》 /renda/gonggao/node2524/node4305/node4306/node4307/node4 309/userobject1ai57554.html /imagematerial/view.asp?id=18904 他的书法有 “飘若浮云 、 矫若惊龙”之美誉，有 “天下第一行书”之美称 。 而他的散文《兰亭集序》亦是千古名篇，文中阐述的对自然、对人生的感悟如天籁之 音，扣动我们的心弦，让我们一起来欣赏这千古名篇。 （二）、明确学习目标（展示图片） （三）、听录音 /repaste2637653693.html （四）、自由读（读的过程中于每一段找出一个字概括作者的情感） 然后明确：乐 痛 悲（多媒体展示） 知识点：/view/bf9a5fbec77da26925c5b05b.html （五）、赏析第一段 1、 大家齐读，考虑作者缘何而“乐” /questionhtml 学生讨论，然后明确：（多媒体展示） /i?tn=baiduimagect=201326592lm=-1cl=2fr=ala0word=%C0 %BC%CD%A4%C3%C0%BE%B0 （1）景美：崇山峻岭，气势高峻；茂林修竹，幽深静谧；环境优美，天气融和。 （2 ）事美：诗人名流齐集兰亭，流觞曲水，临流赋诗，各抒怀抱，何等快哉！乐哉！ （3 ）情美：此时此地，风景秀丽，作者仰观俯察，景情宜人，感宇宙博大。欢愉之情， 溢于言表。 （以上问题亦可用原文中的句子作答） 2 、 南朝丘迟在《与陈伯之书》/view/401868.htm 写道：“暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞。” 同是写江南三月暮春风光， 第 1 页 兰亭集序教案设计 《兰亭集序》与《与陈伯之书》有什么不同？你能从中读到作者怎样的情怀？ 学生讨论，然后明确：（多媒体展示） 丘迟之景——生机勃勃，活泼热烈，意在唤起身处北方的陈伯之的思乡之情 王羲之之景——清俊高雅，生机盎然，有超凡脱俗之韵，清澈明朗，生机盎然，让 人神清气爽。（摒弃香艳只写山、水、林、竹、天、风而已，营造一种素淡、 雅致的格调，正是作者高雅情怀的体现） 作者发出的由衷感叹“信可乐也”，这实在是人生的极致。这种乐是对兰亭 美景的陶醉，是来自于兰亭集会的畅快。 3、再读第一段，读出“乐”的情感 （六）、赏析第二段（二、三段的译文 /news/16963.htm ） 1、齐读第二段，（男生读） 思考作者“痛”在何处 学生思考作答，然后明确：（多媒体展示） 痛：俯仰一世，老之将至：人生短暂之痛 所之既倦，情随事迁：世事无常之痛 向之所欣，已为陈迹：往事不在之痛 修短随化，终期于尽：生死无常之痛 （总：人生苦短 乐景易逝 感慨万千） （在这一环节中，重申下列词语的意思 俯仰 情随事迁 陈迹 修短 期） 2 、作者的“痛”可用下列哪个词概括（痛惜 痛苦 痛心 悲痛）（展示图片） 3、再读 （七）、赏析第三自然段。 1、读课文，找出表