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高中思想政治教学中激发学习兴趣之我践 [关键词] 高中思想政治教学 激发 学习兴趣 美国心理学家布鲁纳指出：“学习的最好刺激乃是对所学知识的兴趣，如果学生对所学内容感兴趣，就会产生强烈的求知欲望，就会主动研究。”在课堂教学中激发学生的学习兴趣，使学生主动学习，是提高教学实效，构筑理想课堂的关键。当前，通过恰当的、巧妙的教学设计来点燃学生的兴趣之火，达到提高思想政治课教学效果的目的，是高中政治教师面临的首要问题，也是新课改下政治教学研究的重要课题。如何在教学中培养学生的学习兴趣？笔者通过教学实践并结合相关的理论学习，在此其中之践行。 一、多样的课堂导入，激活学习兴趣? 如果在上课一开始学生就注意听讲，有兴趣，他们就有可能连续认真地听下去。否则，他们的注意就不易稳定，掌握的知识也不全面，学习效果自然受到影响。教学中要努力设计出能引发学生学习兴趣的“导语”；或通过将与本节课有关的故事、成语导入新课；或在课的开头提出学生感兴趣的问题，造成悬念等。例如，在学习高中经济常识“价值规律的内容和表现形式”时，我是这样设计的：先向学生提问：“大家知道前段时间由于日本的核泄漏事故，市场上什么产品突然紧缺了呢？”很多学生回答是“碘盐”，有些同学提到他家门口的超市已经断货了。有的同学还提到市场上已经出现一袋盐由原来的两元钱涨到二十元钱的情况。然后，我又问“为什么会出现这种情