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平面与平面垂直的判定的教后反思 平面与平面垂直的判定的教后反思(-):44平面与平面垂直的判定的教学反思 “平面与平面垂直的判定”的教学反思 作者：李燕伟 来源：《广西教育七版》2015年第01期 【摘要】通过比较详细地讲解“平而与平而垂直的判定”这一教学内容，对新课标背景 下开展的教学活动进行探讨和反思，得出可靠的经验。 【关键词】平面与平面垂直的判定创设情景引导探究自我尝试运用反馈 教学反思 【中图分类号】g【文献标识码】a 【文章编号】0450-9889 (2015) 01b-0087-03 一、 教材分析 本节内容选自数学必修2 (人教a版)第二章中“平面与平面垂直的判定立体几何是 以培养学生的逻辑思维能力和空间想象能力为主要目标。教材根据“认识空间图形，培养和 发展学生的几何直觉、运用图形语言进行交流的能力、空间想象能力与一定的推理论证能力 的新要求。本节在内容的安排和处理方式上，加强了引导学生通过自己的观察、操作等活动 获得数学结论的过程。在平而与平而垂直的判定定理得出的过程中，注重对典型实例的观察、 分析，引导学生自主归纳、概括。本节课的设计按照新课标的要求，遵循“直观感知——动 手操作——归纳确认的认识过程，引导学生归纳二面角的定义，探索二面角的度量，发现 平面与平面垂直的判定定理。 二、 教学过程实录 创设情景，揭示课题 问题1：平面几何中“角是怎样定义的？ 问题