师范院校大学计算机三阶段培养模式的实践与研究.docxVIP

师范院校人学计算机三阶段培养模式的实践与研究 摘要：我院从学生成才的实际需要出发，根据师范专业学生 对计算机知识的具体要求，研究并实践了 “师范院校人学计算机三阶段培养模式”，把计算 机教育贾串于整个人学教育，实现了学习期间不断线。本文介绍了这种培养模式及其实践效 果。br 关键词vbr本文来自：计算机毕业网：师范院校人学计算机培养模式资源库 建设vbr br 1引言vbr br 长期的教学实践使我们认识到，师范专 业的学生对计算机知识有看更高的要求。从学生成才实际需要出发，我们设计了“大学计算 机三阶段培养模式”，1999年10月立项开始研究，2001年2月起在安阳师范学院全校范围 内实施并不断改进与完善.经过6年多的实践，在安阳师范学院取得了很好的教育效果，受 到了师生和用人单位的一致好评。该项研究2005年获得“河南省教学成果一筹奖”，该课程 2006年被评为河南省精品课程（课程网址 /）□ br 该项研究充分利 用了网络技术和多媒体技术，使教学形式多样，理论与实践相结合，有效地提高了教学效率。 网络教学平台上丰富的教学资源与工具软件为学生的自主学习和项口开发提供了环境，网络 教学平台支持案例型学习、发现式学习、资源型学习等多种学习模式,有利于学生创新能力 和个性化发展。网络教学平台更为教师的教学提供了全新的资源支持.实现了教考分离，有 效保障了 “计算机应用基础”教学水平